特色班級建設——個性化與人文化的管理
為了搞好班級建設，本學期我決定採取個性化和人文化的班級管理，推行特色班級建設，用班級人文化管理為學生良好個性的發展創設條件；用學生生動活潑的個性為班級常規生活增添活力，從而達到「班級管理人性化——學生發展個性化——班級建設特色化」的整體互動效應。
班級建設的理想目標：讓每個孩子都獲得成功
班風：和諧、守紀、團結、正直。
班訓：誠實、樂學、自強、友愛。
一、按照學校德育工作部署，積極開展各項主題班會，提公升學生情感，促進學生全面發展
為了達到讓學生個性在「情景中體驗」、「實踐中感悟」、「活動中形成」的目的，開展好好習慣養成教育，並促進學生的個性發展，結合班級目標，積極開展特色主題班會活動。
（1）學生參與主題班會設計。科學設計主題班會方案，先讓班委拿出一套思路和想法，然後讓學生一起論證。主題班會達到哪些目標，能挖掘學生哪些潛能，都擺在學生面前討論。
每一次班會活動從「設計——構思——內容——形式——效果」諸方面，都放手讓學生去做，積極進行嘗試**，效果非常好。比如在「理想責任奮鬥」的主題班會準備中，學生提出把世界冠軍劉翔的故事放到其中，讓同學們去了解他的成長與奮鬥歷程，從中尋找值得學習的地方，而這個故事在整個班會中確實起到了畫龍點睛的作用，在當堂的班會中也把整個班會推向了乙個高潮。
（2）多渠道全方位行動實踐。根據教育和學生個性特點的需要，拓寬個性化主題班會的途徑和方法。在實施途徑上：
讓孩子走進大自然，走向社會，走進社群，指導學生進行調查，訪談；在活動內容上實行開放式，小組選擇，個人參加行動，使學生個人的潛力得到開發；在活動策略上提倡學生創新，進行發散性思維訓練。如針對現在學生特點及目前的學生喜好，為了有效引導他們形成正確的判斷能力，我指導孩子分組進行準備，然後彙總進行匯報的方式召開了一節名為「我也追星」的主題班會，孩子們準備的相當認真和細緻，而且在進行講解過程中語言的表達也很流暢。
二、從小目標引入，激勵學生參與班級管理。巧設小目標，如：勞動能手、黑板清理師、教桌清潔員、考勤員、紀律監督員、衛生監督員等。
設定這類榮譽稱號的目的，在於引導學生參與到班級管理中來，培養學生熱愛班集體和認真做好一件事的努力。
三、創設個性化的班級文化。讓學生在環境中陶冶情操，在實踐中體驗，在行動中提高
在班級文化建設中提倡：以班級環境、班級目標、班級制度、班級活動、人際關係等方面為文化綜合體，在校園文化的構架下，積極建立富有個性特點的班級文化，構建師生共同的精神家園。
（1）用心辦好班級黑板報。班級黑板報是學生施展才華、傾吐心聲、獲取知識的「寶庫」。板報小組由具備繪畫、書法才能的學生組成，板報不定期更換，每期我都要和板報小組進行商討，內容結合學生的特點和學校的教育教學安排，每期都辦出我班的特色。
新聞的採寫、版面的設計、文字的編寫由學生們八仙過海、各顯神通。中學生天真爛漫，富於遐想，積極活躍在這塊「百花園」，既培養了他們的想象力和創造力，又鍛鍊了他們的選材、設計和寫作能力。
（2）建立班級制度文化。我在班級制度文化建設中，根據校紀校規和《中學生守則》，在班級中討論並制定出具有本班特色的《班級文明公約》、《班級一日常規》等班級制度，並讓班幹部輪流寫班級日記。班級日記主要記錄班級出勤、課間操、衛生、自習紀律、作業完成情況等，以此對班級成員進行規範監督。
每週五晨檢的乙個主要內容就是由值周班長宣讀一周的班級日記，我再加以歸納總結，啟發引導。班級日記開始是值周班長寫，一段時間後，全班同學都參與寫班級日記。隨著學生一天天的成長和日記頁碼的增加，日記內容也由對日常生活的記錄逐漸轉向對班級情況的評述，對良好班風的渴求。
通過寫班級日記配合班級活動，促進了學生自覺維護班集體榮譽，對不良現象自覺加以制止的意識，逐漸形成了「班級工作人人責任制」、「值日班長責任制」等一系列自覺形成的制度，把強制性要求學生遵守紀律轉變成為學生內在的需求和自覺行為，形成了班級較為穩定的制度文化。
四、創新班級管理制度，實行民主管理，讓學生自我教育，自我激勵
（1）實行小組責任制。根據班級管理的具體要求，在班裡建立五個管理小組，實行組織負責制。每個管理小組職責分明，分別督導學生的日常行為規範，維護班級紀律秩序，負責教室及衛生區的清潔工作，並檢查學生個人衛生；負責課間紀律的檢查，協助解決同學之間的矛盾等。
（2）建立競爭機制。在班級中建立競爭機制，創設競爭氛圍。組與組之間展開競爭，包括五個方面：
學習、紀律、衛生、體育、其他。獎勵前三名，獲勝組將在相關的方面獲得一枚紅星，每週末做一次總結，由獲得紅星數量來確定給每個組的組員予以不同的量化分獎勵。學生與學生之間競爭，實行每個學生自找一名對手（水平相當），老師依據學生的可比性，稍作調整。
競爭對手比學習、比思想、比進步。競爭對手名單列表由學習委員掌握，各自的表現記錄在班日誌中，以便時刻激勵雙方。通過競爭，讓優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落後，奮起直追。
通過競爭，讓班級形成一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進學生和諧、主動地發展。
特色班級活動總結
學會感恩，珍愛生命 主題活動方案 一 設計背景 當前學生中基本都是獨生子女，倍受父母祖父母寵愛，在家都是小皇帝 小公主們，已習慣於以自我為中心，每天過著 眾星捧月 式的生活，孩子從嬰兒的 哇哇 墜地到哺育他長大 父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。可是真正懂得感恩父母，珍愛生命的學生...
班級特色活動的總結
班級特色文化是一門潛在的課程，它對於學生往往起到 隨風潛入夜，潤物細無聲 的巨大作用。積極構建健康文明 富有特色的班級文化，滿足了學生發展的內在需求，學生在行為習慣 養成教育等方面會有了明顯變化並且朝著積極的方向發展。現在的孩子生活的條件好了，但是他們的心中缺乏了人最可貴的 愛 在很多時候他們不知道...
班級特色建設工作總結
三 精心培養，大膽使用班幹部 班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生?作為班主任一定要充分相信學生，許多任務作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級...