班級特色文化是一門潛在的課程，它對於學生往往起到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的巨大作用。積極構建健康文明、富有特色的班級文化，滿足了學生發展的內在需求，學生在行為習慣、養成教育等方面會有了明顯變化並且朝著積極的方向發展。現在的孩子生活的條件好了，但是他們的心中缺乏了人最可貴的「愛」。
在很多時候他們不知道在心中去愛別人，也不知道對於別人的愛給予感激。根據班級學生的年齡特點和存在的問題，我在班級中也努力創設了一色活動。
首先是創設一種教育和活動的氛圍，利用閱讀課或者是合適的機會和孩子們閱讀一些相關的書籍和故事。（比如孩子們感興趣的童話故事《鴿子和螞蟻》還有很生活很接近的真實故事「曾經在接受希望工程幫助上了大學的女孩子用自己的實際行動來回報社會----給那些需要幫助的孩子作輔導」）還可以把發生在身邊的一些真實的故事講給孩子們聽。在他們的心靈深處觸發一絲感動，也把他們的心給牽動。
讓他們明白人與人之間只有充滿了愛，這個世界才會更加的美好、人與人之間的感情也會越來越濃。
其次還要建立身邊的榜樣。尋找孩子們身邊的優秀形象作為孩子們學習的榜樣。同時加以引導。
比如我們學校的真實例子「程帆的事情」。把這個學生的事情真實的告訴學生，喚起他們心裡的愛。還有我們身邊的的比較困難的學生，介紹他們的一些情況，讓他們對邊的同學、朋友關心開始。
再次就是在班裡成立了「愛心小銀行」。現在的孩子中有許多的孩子家裡的條件還可以。他們往往會亂花零用錢，不知道節約。
與此同時，許多的學生常常會揀到比如一角、兩角的錢。這個時候，他們不太會以撿到一毛錢上交而自豪了。因為他們已經不生活在「我在馬路邊撿到一分錢」的時代了。
而且即使他們上交了，我們也不知道如何處理這些錢。監於以上情況，我在班級裡成立了「愛心小銀行」。讓他們學會節約，學會積少成多。
同時選出班級中比較負責的同學來當銀行的行長和副行長，這樣比僅僅解決了錢的處理問題還給了這兩個孩子鍛鍊的機會。乙個學期下來許多孩子已經不再亂買零食了，他們也知道去關心身邊的同學了。除此之外我還重視培養孩子們的孝心，結合學校的各項活動開展。
比如利用還九九重陽節的挈機，開展敬老的相關活動，還有給家裡長輩們做一些事來表達自己的孝心。所有的孩子都在班級的活動中感受到了快樂，從而也受到了一定的教育。
班級特色文化具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程度上影響和決定著學生素質的發展。「為了每乙個學生的發展」是新課程的主旋律，可見，新課程的終極目標是為了促進學生的發展。
而構建班級特色文化將有利於學生的全面發展和個性的張揚，有利於整個學校德育工作的順利開展。而班級特色文化的建設，是一項細緻而漫長的過程，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！」在今後的工作中，我們將借鑑已有的經驗，積極探索未知的領域，進一步做好班級特色文化的建設工作。
大同二小二（3）班
邵飛英2007、2、2
特色班級活動總結
學會感恩，珍愛生命 主題活動方案 一 設計背景 當前學生中基本都是獨生子女，倍受父母祖父母寵愛，在家都是小皇帝 小公主們，已習慣於以自我為中心，每天過著 眾星捧月 式的生活，孩子從嬰兒的 哇哇 墜地到哺育他長大 父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。可是真正懂得感恩父母，珍愛生命的學生...
班級特色活動
第六部分 班級特色活動 1 男女 協 奏曲 女生篇11級數三班的男生女生素來是極其有愛的，無論是在生活上還是在學習上都是和諧互助的，但平淡的生活與需要一些偶爾的小驚喜來調劑的。2012年的3月7日，整個科大都充斥著濃郁的櫻花氣息和女生節氛圍，身邊的班級都在舉行各式各樣的慶祝活動，五區樓下的橫幅是一條...
班級特色總結
特色班級建設 個性化與人文化的管理 為了搞好班級建設，本學期我決定採取個性化和人文化的班級管理，推行特色班級建設，用班級人文化管理為學生良好個性的發展創設條件 用學生生動活潑的個性為班級常規生活增添活力，從而達到 班級管理人性化 學生發展個性化 班級建設特色化 的整體互動效應。班級建設的理想目標 讓...