班級特色活動記錄

《狼和小羊》課本劇表演

為了落實新課改的精神，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞台表演能力，培養學生合作學習、**學習的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而提高學生的綜合素質，特舉辦本屆學生課本劇大賽

活動地點：教室

活動物件：全體學生

活動內容：二年級語文課文《狼和小羊》

活動時間：2023年10月25日班會課

活動目標：

1、培養學生的語言表達能力和表演能力，加深其對課文內容的理解。

2、激發學生對語文學習的興趣，為進一步學習加上動力。

活動要求：

1、以劇本為主，既忠實於劇本，又可以在原文的基礎上有所創新，可根據需要對人物的語言（對話）及相關情節作調整充實，但不能改變主題和主要內容情節，內容要健康向上。

2、根據情節需要，可設定背景**，**背景畫面，簡單的道具和簡單的裝扮。

活動程式：

1、匯入

有兩名學生當主持人，串聯起正常表演。

2、分組表演

每組由四名學生組成，一人扮演旁白，其餘三人擔當表演的重任。

在表演前每一小組都給自己的團隊起好了名字，安排好分工，做好了道具。

表演時站在班級中間，其他小朋友認真欣賞。

3、評議

全班表演結束後，由小朋友選出心目中最喜歡的隊伍，頒發獎勵。

活動小結：

通過學生的表演，能夠優化課堂教學結構和方法，能使學生加深對課文重難點的理解，提高語文教學質量。課本劇好多地方起到了我們平時語文課上難以達到的效果。比如說文章的主要內容和中心思想，我們以往一般都是以教師反覆地強調，學生認真地記憶為主，教師教得辛苦，學生學得也累。

現在學生能把劇本演下來了，你能說他還不知道文章內容嗎？每個角色演繹到位，每句台詞聲情並茂，你能說他還不理解中心嗎？課本劇表演不是對文字的簡單複製，在處理情節時必須作出取捨，這就從另一途徑上對重難點的把握得到了突破。

附：狼和小羊

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。

狼很想吃小羊，就故意找碴兒，說：「你把我喝的水弄髒了！你安的什麼心？」

小羊吃了一驚，溫和地說：「親愛的狼先生，我怎麼會把您喝的水弄髒呢？您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀！」

狼氣沖沖地說：「就算這樣吧，你總是個壞傢伙！我聽說，去年你經常在背地裡罵我，是不是？」

可憐的小羊喊道：「啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢！」

狼不想再爭辯了，大聲喊道：「你這個小壞蛋！罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！」說著，就往小羊身上撲去……

二年級班級特色活動記錄（2013—2014學年第一學期）

班主任：王佳婧

2023年1月