本次磨課，對於我們鄉鎮教師是乙個比較陌生事物，為搞好本次磨課，研修組的全體老師十分珍惜這次機會，對郝春亮老師執教的這一課教學設計進行了多次修改，提出了合理化的建議，進行了課堂觀摩、評課議課。在一次次思考交流碰撞中，大家收穫頗多。
一、備課時，精心組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計畫的順利實施。 執教人認真完成了三次備課（基於個人經驗、基於同伴互助、基於教學反思）的教案；針對兩次打磨情況，老師們整理出個人反思；兩次打磨後，進行了上課，並上傳教學實錄。 全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；根據分工進行觀課評課，合作完成觀課報告，並已上傳；磨課即將結束，教師已完成1篇反思和乙份總結。
通過這次課例打磨，提高了研修組全體成員的教研水平。 其中具體的磨課過程最為重要，需要密切合作，集思廣益，反覆打磨。
二、聽課、評課中，目的在於共同感受課堂的「精彩」和「困惑」，解決課堂教學的實際問題。聽課時觀課分工要明確，設計觀察量表。評課不僅要評出優點，更要指出不足建議。
不要顧及面子，張不開口。
三、關於磨課。磨課是指教師與其他成員圍繞實踐課不斷地切磋——商討——設計——實踐——反思——修改——再設計——再實踐——再總結。磨課的著眼點是讓教師感受到從備課到課後總結全過程的精細化研究，需要教師活躍的思維，豐富的知識儲備，敏銳的觀察力，懂得教育心理學，有敬業的精神，讓教師實實在在體會到教學中的問題是如何產生的又是如何解決的。
大家通過反覆磨課後，教研水平得到很大提高。
四、通過研修成員集體備課對文字進行了深入解讀。《嫦娥奔月》一課敘述了乙個美麗的神話故事，故事中的嫦娥是乙個美麗善良勇敢的象徵。讓學生通過文字感受嫦娥的形象，是教學的重點，在教學中我們設計了五個教學環節來達到教學目標，一激情談話，質疑問難，二初讀課文整體感知；三自主學習，教師指導；四課文回顧，完成練習；五積累語言背誦課文。
我們根據對教材的理解以及五年級學生的年齡特點，知識儲備情況確立了知識、能力、情感三維目標。
五、教學反思。反思的主要內容為教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題等。
反思是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。通過反思，不斷更新教學觀念，提高教學工作的自主性、有效性和目的性。
本次教學中精彩之處總結：
1.精簡環節，以讀代講。精簡教學環節，真正的把時間還給學生。學習重點句子與感悟想象相結合，通過朗讀理解。
2.對文中的重點句子的學習，教師精心設計問題，讓學生想象當時的情景，走進文字，和文字對話，加深了學生的課文的理解，如果再通過多讀，學生在讀中感悟，效果會更好。
3.以小組學習為主，以培養學生的自主學習為主，很好的鍛鍊了學生的自學能力。
總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文字對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯絡社會生活實際的過程；是利用現代化資訊科技的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優化選擇的過程。就在這一次次的「磨」中，我們全體語文老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。
10 嫦娥奔月
教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。複述課文。2 學會本課5個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3 感受嫦娥心地善良 捨己為人的品質。教學重難點 1 有感情地朗讀課文，感悟課文內容。2 感受課文的意境美。教學準備 多 課件 電子白板 教學時間 兩課時...
嫦娥奔月教學反思
嫦娥奔月 是一篇神話故事，主要講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞仙藥 成仙的故事。故事情節生動感人，文字優美，可讀性強，是培養學生想象能力 說話表達能力的好教材。我教學的是本課第一課時，因為是五年級學生，他們已經能夠結合學案進行課前預習，所以課前沒有對學生進行任何的鋪墊和暗示，算是一節絕對真實的...
《嫦娥奔月》教學反思x
嫦娥奔月 是小學五年級上冊的一篇課文，這篇課文主要講述了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃下了長生不老藥，飛天成仙的故事，讚揚了嫦娥心地善良捨己為民的品質。在教學中，我始終圍繞 嫦娥奔月 這個主題，我把這節課大致分為三個環節，第一環節主要是匯入環節，先簡單向同學們介紹一下嫦娥和后羿，讓他們對這篇課文...