專業核心能力模組學習心得體會
婁底市高階技工學校—徐炯
半個月的專業核心能力模組的學習時光轉瞬即逝，回顧這段時間，首先感謝學校領導和老師們對大家無微不至的照顧和細心的教導，使我們來自全省各地的學員們找到了一種親切感與歸屬感，從而能安下心來認真學習。在這裡，我們全體學員都想對領導和老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，並祝你們身體健康，萬事如意！
專業核心能力模組的培訓，主要分園區燕尾對配、模具拆裝測繪、線切割、電火花加工等環節；整體而言重實踐，輔以理論教學和現場管理，而職業素養的養成卻是本模組培訓中的主調。雖然時間所限，沒有長篇大論的詳述專業理論知識，但專業基礎卻一直在老師的教學中貫穿。這樣的教學模式恰恰也符合「一體化教學」的概念，讓我受益頗深。
課程培訓十多天，雖然有所進益，卻沒有拿得出手的成績，回想上班以來，確實懶惰了許多，因為沒壓力，也不願去學習，也沒了追求與嚮往，還不願正視自己的問題，總以為自己所學已暫夠教學所需，沒必要再拼命學習。只是乙個省本培訓，就把自己打得無所遁形，警惕啊！學習如同逆水行舟，不進則退，是亙古不變的真理。
以下是近期學習的幾點歸納與體會：
一、關於燕尾對配的培訓認識
子曰：溫故而知新。從學校畢業後，很少有機會再親手拿起鋸子、銼刀這些工具，總以為君子遠庖廚，那些東西自然有下面的普工去做。
真正動起手來問題層出不窮。雖然在老師的知道和幫助下，勉強完成了任務。但確確實實讓我們自以為是的心態得到了收斂。
培訓的第一課，正所謂正本清源，以事實告訴我們學習不是請客吃飯，是真正需要拿出汗水、拿出決心才能有所收穫。
二、模具拆裝的培訓認識
模具拆裝測繪對於我們都不陌生，可以說是模具專業中最重要的乙個環節。在這裡我們能把《機械製圖》《公差配合》《機械基礎》等機械類的基礎課程同實物結合起來。通過對這個課程的學習，我們進一步掌握單工序落料模具的典型結構，對模具工作零件進行尺寸測量，並繪製零件圖、裝配圖；進一步了解模具的工作原理與結構特點。
經歷了這個環節，進一步鞏固了我們對基礎知識的掌握。達到了溫故知新的效果。
三、關線切割與電火花的加工
作為現代模具製造的轉折點，電火花和線切割這兩個特種加工方法可以說是完全改變了模具製造的整個流程。從原來的鏨削、磨平、拋光；一套模具至少耗時半年的過程變更為現代工業模具製造最快十天的過程。這兩種加工方法可謂是立下了汗馬功勞。
在一周的學習時間裡。我們對電火花、線切割加工有了乙個初步的了解，通過學習並親手操作工具機加工零件。我們學會了線切割的穿絲、程式設計、除錯引數。
也學會了電火花的銅公及工件的對位（位置找平）、探頭的歸中、電引數的設定等知識。雖然時間較短，但還是感覺學到了不少東西。
四、對教學的認識和思考
通過對專業核心模組的學習及結合我所在學校的實際情況，個人認為有幾個方面值得進行嘗試：
1. 專業重新思考定位，確定培養目標與課程體系結構，優化課程設計，改革課程教學內容與教學方法，重視創造性思維的訓練。
2. 實施專案引導教學，採用案例來講解知識點。這樣可以使學生既掌握操作步驟，又掌握理論知識。
3. 採用任務驅動，注重引導，培養學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。在教學過程中，多設計一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學生在學習的過程中，認識到學習的快樂與重要性。
總之，通過半個月的培訓學習，使我們從專業知識上，教育教學方式方法上，對學生的分析管理上，對職業教育的認識等都有了很大的提高。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高專業技能，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需求的人才。在今後的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業教育事業做出新的貢獻。
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