共15次課左右：
1-4次課：教育社會學簡介：主要問題與主要流派
5:學生演講及討論1
6:學生演講及討論2
7:專題1 經濟與教育：經濟再生產理論及其啟示
8:學生演講及討論3
9:學生演講及討論4
10:專題2 文化與教育：文化再製理論及其啟示
11:學生演講及討論5
12:學生演講及討論6
13:學生演講及討論7
14:專題3：微觀教育社會學理論及其啟示（可能有或無）
閱讀討論課（學生圍繞著西方教育社會學文選一書展開閱讀和討論）
7次演講各由兩個小組分別完成
演講具體問題如下：
演講一：涂爾幹、韋伯、杜威和帕森斯對教育和社會的關係的看法各是什麼？這些觀點有哪些共同點，又有什麼區別？結合資料和現實談談，你更贊成誰的觀點，為什麼？
演講二：結合資料和現實談談，不同的學者是如何解釋社會階層化、社會流動的特點的，又是如何闡釋教育機會均等的概念的，學校制度在社會階層化和社會流動中，在實現教育機會均等中起到了什麼樣的作用？
演講三：結合資料和現實談談，教育與經濟之間的關係是什麼，教育在經濟發展和勞動力市場的分配上起到了什麼樣的作用？
演講四：結合資料和現實談談，文化在教育制度執行中起到了什麼樣的作用，文化對不同階層學生學業成就的取得有什麼影響？
演講五：結合資料和現實談談，學校作為一種社會組織的特點是什麼？課堂、學校教育過程是如何體現社會的要求的？
演講六：結合資料和現實談談，教師在學校教育中的角色是什麼？學校教育中的教師是如何體現社會要求的呢？
演講七：結合資料和現實談談，學校的課程和知識安排是如何滲透意識形態和文化的，應該如何從課程和知識等微觀層面去理解處於社會結構中的學校制度和教育制度？
學生分組：67人分為14組（7次討論課）
演講1-2:8人組；演講3-4：6人組；演講5-7:4人組
其中四個組，7-8人；28-32
四個組，5-6人，20-24
六個組，3-4人.18-24
共66-80人
教育與社會 經典導讀與反思教學大綱
共15次課左右 1 4次課 教育社會學簡介 主要問題與主要流派 5 學生演講及討論1 6 學生演講及討論2 7 專題1 經濟與教育 經濟再生產理論及其啟示 8 學生演講及討論3 9 學生演講及討論4 10 專題2 文化與教育 文化再製理論及其啟示 11 學生演講及討論5 12 學生演講及討論6 13...
《大鹿》教學設計與反思
開遠市大莊中心校龍泉小學 馬玲教學內容 二年級下冊第六課 大鹿 教學目標 1 學會演唱歌曲 大鹿 並用歌聲表達出歌曲的情緒。2 通過演唱歌曲，進行歌表演，使學生在 創造實踐中感受愉悅。3 通過歌曲的學習，從而教育學生養成團結友愛 樂於助人的良好品質。教學重點 用自己的動作模仿小動物中不同的角色，進行...
教學設計與反思李梅 大
課題 除數是一位數除法 的練習課 科目 數學教學物件 小學三年級課時 一課時 提供者 李梅單位 墨江縣民族學校 一 教學內容分析 除數是整十數的筆算除法是人教版小學數學四年級上冊第五單元的知識與內容。對商是一位數的筆算除法分三個時段進行教學，先安排了用整十數除商是一位數，再安排除數接近整十數商是一位...