教師---我無悔的選擇
曾經在《讀者》上看到過一幅**：一群人站在乙個人的肩膀上，伸出雙手擎著天。旁邊有一行小字：
你能猜出最下面的這個人是誰嗎？有人說是含辛茹苦撫育我們的父母，也有人說是嘔心瀝血在實驗室裡白了頭髮的科學家……答案揭示的時候，人們看到了兩個字：——教師！
是啊，哪乙個人不是在老師的指導下走出愚鈍，成就聰慧的？哪乙個人不是由老師牽著手暢遊在知識的海洋、翱翔在理想的天空，為未來的劈波斬浪、直衝雲霄打下堅實的基礎呢？
於是，帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，幾年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。當我第一次站在講台上，注視孩子們純潔的眼睛，面對台下幾十顆渴望知識的心，我感到自己無比神聖，無比自豪。我暗暗對自己說：
我要無愧於自己的教師身份。
但是，半路**的困難是我遠遠沒有想到的，縱然我課上課下、教室內外都盡力和學生打成一片，換回來的卻仍然是學生的不理解，甚至還有一些孩子的排斥與刁難。生活的清貧和勞苦，慢慢磨平了我心中瑰麗的夢境，我的心裡漸漸對教師這個職業有了一絲疲憊和厭倦。
然而，2023年那場大災難來臨了。——廢墟中,她的身體斷成兩截,臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！
人們怎麼掰,也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！ **發生時,她正在疏散學生離開教室。看到有兩個學生手足無措,她大步跑過去,一手摟住乙個,朝門外衝。
教學樓突然垮塌,她和幾名學生被埋在廢墟中。 這位老師叫向倩,她用乙個永恆的姿勢，成就了教師的諾言。
那場災難中，像他這種老師還有很多很多，他們的事蹟像一公尺陽光照亮了我彷徨的心靈，我又有了前進的動力，繼續開始了我辛勤的耕耘。我用「天生我才必有用」的思緒點化學困生們心中的冰結；用「苦心人天不負,有志者事竟成」的古訓呵護自卑者的心靈；用「長風破浪會有時」的激勵揚起「小荷才露尖尖角」的風帆；更用「堅持到底就是勝利」的口號鼓盪所有學生的堅強毅力……
就這樣在大手牽小手的風風雨雨中，我領會到了生命的意義遠不止於功利。生活中許多事微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
前不久的乙個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由於那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。於是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有批評，只是走上前去，輕輕的幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。
沒想到的是，這樣乙個很平凡的舉動，竟贏來了全班學生的掌聲。更想不到的是，從那以後，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
記得有一首歌是這樣唱的：有一雙溫暖的大手，時常撫**的頭，牽著我的小手，走過小溪，走過橋頭，走過了馬路對面，走過了山的那頭……
輕輕哼唱這首歌，讓我和所有的老師一起，輕輕擎起我們的雙雙大手，把每乙個孩子舉過肩頭，讓他們帶著這雙手的溫暖，開始另一段征程的守候。直到兩鬢如霜，直到青絲如雪，只為最初的選擇，更為恆久的承諾！
教師師德師風演講稿,教師師德師風演講稿
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師德師風演講稿
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