帶著歲月的痕跡，帶著收穫的喜悅，我從課程改革的年輪中走來了。回首課改路，那600多個日日夜夜的迷茫與苦惱、衝動與理智、辛勞與收穫，令我百感交集。
當新一輪課程改革實驗的潮頭湧來時，我有幸成了學校的第一批弄潮兒。回想兩年前，當自己帶著貧乏的知識和經驗真正置身於課改大潮，一切都感到新鮮，同時又是無知得措手不及，我就像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘霖。曾以為顛撲不破的教學真理正被重新審視，未曾聽過見過的名詞理念卻急風驟雨撲面而來，看似異常活躍實則鬧哄哄的課堂，備受矚目卻不盡人意的學習成績，新與舊的交溶，進與退的交鋒，機遇與挑戰的同存，這一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風破浪？
一時之間，競有些不知所措了。
然而，課改教人深思，實驗催人奮進。當我迷惘、困惑時，是研讀實驗書籍、網上瀏覽交流、撰寫案例反思讓我不斷更新觀念，從容面對實驗問題，並竭力尋找解決方法，堅定前行的腳步。而當眾人高呼「孤館閉春寒」「一筆定乾坤」的年代已遠去時，是聽課研討、培訓交流讓我知道自己並非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰線上的還有那麼多可敬的領導、可愛的同事，我們一同奮進，將一起到達成功的彼岸。
記得，我非常精心地準備了一堂研討課，想把我所學到的新觀念、新方法用於課堂教學活動中，想讓老師們都投來羨慕的目光。可學生們都「不配合」，孩子們都被我設計的那些熱鬧的遊戲吸引住，只顧自己玩去了，我只好費力的把課文講完，根本沒有達到預期的效果。領導和老師們的評價是：
「你還是老調重彈」；「你沒能做到把課堂真正地還給學生」；「你眼中只有教材，沒有學生」……在這「出師不利」之時，領導和老師們(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.網路.com檢視)給了我很多幫助和鼓勵，特別是王校長的一句話讓我如夢初醒：
「學生是學習的主人，你應該把課堂還給學生。」真是一語驚醒夢中人啊！在劉副校長的指導點撥下，在和教研組同事們的討論交流中，認識到自己知識的不足，我一方面加強學習，一方面努力實踐。
課堂上，我努力轉變教師角色，蹲下身來，用欣賞的眼光看待學生、發現學生；我也努力轉變學生的學習方式，倡導自主、合作、**，盡量做到學生是學習的「主人」。在此後的課堂教學中，我便在如何為每個學生提供課堂主動學習的條件，切實提高課堂教學效率上進行探索。學生們「活」起來了，課堂裡充滿著濃濃的學習氣氛：
他們敢於質疑，敢於挑戰，把學習當成是一件快樂的事。「孩子們，你們是最棒的！」「老師，我們最喜歡學習了！
」 ……一句句的話語激勵著我和學生們不斷地成長。此後我上的幾節研討課，其質量比以前有了提高，得到了有關領導和同行的肯定。
如果說領導英明的決策、同事們真誠的關切是課改路上的指明燈，那麼來自學生奇妙的童真心聲和那真誠的情意則是我不懈探索實驗的動力和源泉。「陳老師，你今天穿的裙子真漂亮，講的故事也好聽！」下課後乙個虎頭虎腦的小男孩對我這樣說，頓時，我的心中裝滿了滿足與甜蜜。
小馬小馬真可愛，蹦蹦跳跳真靈活，闖進人家真厲害，嚇得人家跑得快！」這兒歌編得真是絕啊。我不禁在心裡暗自讚嘆起來！
老師們，你有多久沒有聽到過這天賴般的心語了？你有多久沒有聆聽過花開的聲音了？是新課程，是新課程讓我們走進了這片鶯飛燕舞的廣闊天地，是新課程讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望。
我和我的學生一起成長！教學中我們一起體驗著創新的快樂，一起暢遊知識的海洋；交流中我們一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。
走進新課程演講稿
在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新課改終於走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子並不長，但我們正感受著課改帶給我們的希望，正領略著課改帶給我們的激情，著課改帶給我們的喜悅！回首走過幾月的課改之路，也有過困惑，有過焦慮，有過徘徊，在完成新課標提出的大...
教師節演講稿
2009年教師節 愛事業 愛幼兒園 愛孩子 演講稿 和孩子們做朋友 尊敬的領導,老師們 大家好！讓孩子笑得更燦爛，是我們教師的責任！和孩子做朋友，是我們的追求 擁有一顆感恩的心，是我們無悔的信念！一讓孩子笑得更燦爛！把愛撒向每乙個孩子，去挖掘他們的潛能，讓他們笑得更燦爛，這是我最大的心願，也是責任！...
教師節演講稿
時光如水，歲月如梭。一年一度的教師節又到了。掐指算算自己進入教育這個行業已有三個年頭。也該回顧回顧這三年來的工作感想。在這三年中我哭過 笑過 感動過 悲傷過。一切都那麼的真實，又那麼的夢幻。三年前，我是那個初出茅廬的小女生。三年前，我對於任何事情都顯得那麼稚嫩。三年前，我要感謝她，是她給了我一次獲取...