渭源縣上灣中學
教學常規管理制度
為了加強教學常規管理，保證教學順利進行，促進教學改革，提高教學質量，特制定本制度
一、 學期教學計畫制定制度
教學計畫是整個學期教學的依據,由教師本人制定,按規定時間（開學的第一周）內上交教務處，經教務審閱。
教學計畫制定的準備工作：教師要做到三熟悉,熟悉大綱內容，熟悉全學期的教材；熟悉學生。
教學計畫的內容：學生知識與能力現狀，本學期教學要求和目標，教材知識體系和重難點分析及所採取的措施，教學內容的增、刪、改，教學課時安排，教學質量提高的措施等。
二、 備課制度
（—）備大綱。教師必須掌握教學大綱規定的目標和提示的原則、方法，達到大綱所要求的水準，把教學大綱的精神貫徹到每一節課中去。
（二）備教材。教師必須熟練掌握教材全部內容和組織結構，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、.科學性、系統性），三點（重點、難點、疑點）。
明確各章節的內在聯絡；備課中，既不離開教材，又不照本宣科，根據實際對教材作方法上的加工，使之易為學生接受。
（三）備教具。上課需要教具的，必須提前作好準備。需要在微機室、要提前1天通知該室作準備。
（四）備學生。通過課前了解，課中接觸，課後談話，批改作業，開座談會等形式，了解學生思想狀況、學習目的、學習態度、知識基礎、理解能力、學習方法等,準確預見教學中可能出現的問題，研究引導學生學習的步驟和方法，既要面向全體學生又要根據不同層次學生的特點，分層次提出要求，努力使教學切合學生實際。
（五）備教法。必須根據教學目的要求、教材內容和學生的年齡特徵確定教法。要從實際出發，講求實效，靈活運用各種教學方法，形成自己的教學特色。
要採用啟發式，廢除注入式，要有利於學生掌握知識，發展智力，培養能力。
（六）備課要以教師個人備課為主。集體備課主要是：統一各章節或單元的教學目的要求，研究教材內容的處理，研究重點、難點，設計教學程式。
（七）不管是新教師還是老教師，上課前必須要備好課。每一課時要備乙個教案，教齡15年以下的教師要備詳案，教齡15年以上的教師的部分教案可以備簡案。不備者按有關規定處理。
任課教師必須至少要備出下兩節課的教案，不得無教案或使用舊教案、別人的教案上課，否則按有關規定處理。
（八）教案要有明確的教學目的（德育目標、知識目標、能力目標）、內容、
重點、難點、疑點及處理方法，教學設計、學方法、教學用具、板書設計、課堂練習、作業、教學反思等環節。
（九）任課教師的教案，由教師本人妥為儲存，儲存期一般要求不少於3年。
（十）、教務處每學期兩次對教師的教案要進行全面檢查，檢查結果分為a、b、c、三個等級每次檢查要加蓋教務處公章，籤上檢查日期。
綜上所述，即備課要遵循「十備」
⑴備教材要融匯貫通；⑵備學生要瞭如指掌；⑶備方法要靈活多變；⑷備教具要得心應手；⑸備語言要言簡意賅；⑹備提問要發人深思；⑺備板書要胸有成竹；⑻備練習要舉一反三；⑼備作業要難易得應；⑽備教案要詳略得體。
三、上課制度
（一）課堂教學基本環節
1、組織教學：集中學生的注意力，保證教學順利進行。
2．複習匯入新課：注意新舊知識的聯絡，把學生的注意力引入新課。
3．講授新課：要根據學生的實際水平、接受能力和教材特點，遵循教學規律，突出重點，解決難點。
4、課堂練習（複習鞏固）：鞏固本節課的重難點，檢查教學效果。
5．當堂歸納小結：注意知識的歸納或概括。
6．布置作業：要從實際效果出發，少而精，課堂練習要當堂完成，課外作業布置要適量。
7、當堂反思：對於反饋上來的問題進行點撥。
（二）課堂教學的基本要求
1．有明確的教學目的，突出重點、解決難點。
2．內容正確。教師應絕對避免知識性錯誤，「三基」要落到實處。
3．堅持啟發式教學。要開展教學雙邊活動，不得滿堂灌，同時也不允許放任自由。
4．要講練結合，善於引導學生思考問題。
5．要講究板書藝術，做到簡明扼要，有條理，書寫工整，清晰。
6．重視直觀教學，恰當運用學校現有的教學設施演示、電教等輔助教學形式。
7. 按時進教室，中途不隨便離開教室，不得以任何理由拒絕學生進課堂。嚴格組織上課，上課鈴響後，教師應立正講台向學生宣布「上課」，學生叫口令「起立」，教師目視全班學生站立整齊後還禮，學生坐下，開始上課。
（外語課要使用外語組織上課）認真上課，教師要耐心教育學生，不得擅自把學生轟出教室，不得體罰學生。上課不拖堂，也不提前下課，尤其是中午第五節與星期五下午第二節，（室外課，體育課可提前1-2分鐘）。嚴格按教務處規定的課表上課，不得私自調、停課，在上課時間內，其他教師、工作人員不得占用學生時間，將學生叫離教室。
8．注意教學語言的準確性、生動性，提倡用普通話教學。
9、上課要指導學習方法：
（1）傳授知識的同時，要堅持重視講思路，講方法，講規律，使學生學到分析問題的方法，提高分析問題、解決問題的能力。
（2）指導學生養成先預習後聽課、先複習後作業、學完單元後會做小結等一般的學習方法。
（3）指導學生自學和閱讀課外讀物。
10．不准非授課人員進入課堂干擾教學，聽課教師不得在教室來回走動，影響教學。
11．不允許體罰辱罵學生或將學生趕出課堂。
12．上體育課與計算機上機課的教師尤其要組織好教學活動。上機課，學生不准玩遊戲或上網聊天，不做與課堂教學內容無關的事。
即：上課要遵循「七要」：
⑴新舊聯絡，溫故知新，要循序漸進；
⑵講清概念，精選範例，要明白易懂；
⑶揭示規律，縱橫聯絡，要觸類旁通；
⑷突出重點，突破難點，要厚此薄彼；
⑸精講勤練，講練結合，要手腦並用；
⑹啟發思維，發展智力，要引人入勝；
⑺傳道授業，文道結合，要教書育人。
上課要注意七個方面：
⑴教學目的要明確；⑵教學內容要科學；⑶教學方法要適當；
⑷教學組織要嚴密；⑸學生學習要主動；⑹課堂秩序要良好；
⑺師生關係要融洽。
四、作業布置與批改制度
（一）教師必須根據大綱要求，認真設計練習，精選作業題。力爭舉一反三的效果。
（二）作業批改數量如下：（見詳細規定）
（三）批改作業要認真及時，作業應在下次上課前改好發出，批改作業一律用紅筆，批改符號要規範清楚，批語要客觀、公正，在作業本上寫上批改結果記錄（評語、等次）並寫上批改的時間。同時做好批改記錄。
（四）作業批改原則上全收全改，評定學生成績客觀公正，評語要明確具體，激勵學生上進，對學生作業**現的錯誤，共性的在全班講評，個別的要重點輔導，不合格的作業要退回重作。
（五）作業布置及具體的批改細則見附件2。
（六）教務處每月檢查學生的作業，檢查的形式有抽查、全面檢查、突擊檢查等。
五、輔導制度
（一）輔導是因材施教的重要壞節，是課堂教學的補充，教師要著眼於大面積提高教學質量，認真負責地做好課內外輔導工作。
（二）輔導的內容包括答疑、補課、指導學習方法，端正學習目的和學習態度、學科競賽輔導等。
（三）自習課排入課表，任課教師應按教務處規定的時間（早自習、午自習、晚自習）下班輔導，指導學生自學或完成作業，自習課不能放任自由，不得挪作他用。
（四）輔導的形式有全班輔導，小組輔導和個別輔導，要根據情況靈活運用。
（五）輔導的教師必須制定輔導的計畫，包括輔導的內容、時間安排等情況，每次輔導時間要在40分鐘以上。
六、教研活動制度
（一）聽課制度：
1、在見習期間的任課教師每學期聽課不少於24節；期中、期末各12節
2、教齡不滿3年的任課教師每學期聽課不少於16節，期中、期末各8節
3、教齡不滿10年的任課教師每學期聽課不少於12節，期中、期末各6節
4、教齡16年以上的任課教師每學期聽課不少於10節，期中、期末各5節
5、教齡22年以上的任課教師每學期聽課不少於8節，期中、期末各4節
6、聽課人員不得遲到、早退。聽課過程中要做好記錄，聽課後要做出課堂教學評估。聽課後應及時與講課教師交換意見，肯定成績，指出不足。
7、教務處於學期期中、期末檢查聽課記錄本，每次檢查時，沒有聽足節數的教師在年終考核時按相關規定處理。
（二）學習筆記
1、每人每學期要求完成20頁業務學習筆記。
2、教務處於學期期中、期末檢查業務學習筆記，期中、期末各10頁。每次檢查時，沒有寫足頁數的教師在年終考核時按規定處理。
（三）「六個一」工程制度
每位任課教師在乙個學期內要求完成以下「六個一」的工作：
即寫一篇教學案例；寫乙個教學反思；寫一篇說課稿，寫一篇評課稿；上一節公開課（市、區、校、組都可以）；寫一篇教學**。前「三個一」必須在期中時完成並上交教務處檢查，後「三個一」在期末時完成。
七、考試、考查制度
（一）考試與考查課的確定，以教學計畫的規定為依據，考試課要安排一定的課內複習時間，考查課考試隨堂進行。
（二）考試課與考查課都要在平時進行考查，根據不同的方式方法，如課堂提問，卡片提問，作業練習，實踐技能操作考核、階段單元測驗等。
（三）考試方法，應根據課程的特點，採取多種形式進行。如口試、筆試、理論、實踐、開卷、閉卷等形式。要注意兼顧知識和能力兩方面的檢查與了解。
（四）考試次數。要適當控制平時測驗的次數。教師將考試的結果記載在備課本的前面，並做好考試成績的分析工作，將考試成績分析表及時上交給教務處，作為每月檢查的依據。
畢業會考、期中、期末考試，按上級和教務處的統一安排進行。
（五）考試命題。考試課的試題由年級組抽調任課教師擬定。考查課由任課教師自行命題考試。
（六）考試考查的內容要根據教學大綱和教材確定，難易及題量要適當，題型和方法要多樣化。試題按深廣度一般分為三種：基礎題、綜合題、提高題。它們的比例原則上是6：3：1。
（七）評分必須實事求是、客觀、公正，嚴格依據評分標準，真實反映學生的成績。
（八）閱卷。期末、期中試卷閱卷評分，由教研組長負責，並教務處的指導。
（九）考試和測試科目成績記載使用百分制，考查科目按優、良、中、及格、不及格記分。
（十）考查課的總評成績。平時和期末的比例為3：7。
考試的總評成績按：平時和期中、期末為2：4：
4的比例計算。各門課的總評成績，至考試結束後兩天內交教務處。
（十一）期末考後要及時作好期末試卷分析及期末學期總評成績統計，總結經驗，找出問題，分析原因，試卷分析寫好後，報教務處。
（十二）期中、期末考試後，任課教師及時將成績報給班主任，班主任彙總輸入後，及時上報給教務處。
八、監考制度
（一）監考教師必須在考前10分鐘到教務處領取試卷和考場情況記載表。
（二）監考教師必須在考前5分鐘進入考場，清點考試人數，記錄缺考學生。宣讀考試規則，分發試卷。
（三）試題遇有字跡不清可做回答，但不得作題意解釋。
（四）對有舞弊行為的學生，應按《考試規則》做出處理，考試結束後即報告教務處。
（五）監考時不准看書報，不准吸菸，不准做與監考無關的任何事情，不得擅自離開教室。
（六）考試結束鈴響，準時收卷，並維護好終場秩序。
九、調課、停課制度
（一）課表一經排定，不得擅自變動。確需變動，經教務處審查同意後調整。
（二）為了穩定教學秩序，非特殊情況，一律不得調課。調課率嚴格控制在5%以內。
（三）教師因公或因病、事而不能上課者等，一律要求上回課。教師如因私調課，必須事先與其他教師自行調好課，並告知教務處，經教務處批准後方可進行。如因公需要調課，則由教務處安排調課。
（四）教師占用自習時間或調動上課時間，必須事先經教務處批准，嚴禁私自調課，一經查出按有關規定處理。
（五）為保證學期授課計畫的順利實施，學校一般不安排停課，因特殊原因需要停課的，要經校長批准。
（六）任何人不得占用學生的上課時間，未經批准停課，或將上課時間挪作它用，對責任人按重大教學事故處理。
十、教學檢查及考評制度
（一）、檢查方法：
1、在期中和期末前檢查，由教務處檢查，結果公之於眾。教學檢查與考評檢查結果與年終考核掛鉤。
2、教務處將定期（每週）或不定期對教師的上課情況進行突擊檢查，檢查結果作為期末考評的重要依據。
3、檢查者不能弄虛作假，如發現徇私舞弊者，一律**，給於嚴肅處理。
4、檢查時堅持以下原則：單項檢查與綜合檢查相結合，定性分析與定量分析相結合，目的性與全面性相結合。
5、教學檢查與考評的主要內容是教案、改作、輔導、上課、考試、教研活動等。
6、教學檢查與考評的主要型別：
(1)．教務處檢查。指對教學工作的日常教學常規檢查。包括教案檢查、課堂教學檢查、批改作業檢查，單元考試檢查、課外輔導檢查等。
還包括教學工作計畫及具體計畫的具體執**況的檢查、對教學具體環節內容的檢查，除平時廣泛徵求師生意見外，每學期要組織一次學生評教座談會，並分析，歸納寫出書面報告，報校長。
(2)．期中檢查。結合期中考試，檢查教師的備課、講課、輔導及作業批改情況，檢查教學工作和教學進度，並通過分析期中考試成績檢查學生的學習效果。
(3)．期末檢查。主要是檢查期末複習考試情況，研究審查各科試題，根據考試成績統計和質量分析，看完成教學工作目標情況。分析全學期教學工作的主要成績和問題，檢查教研組和教師的教學總結。
(4)．學校領導和教學管理人員應經常深入教學第一線調查研究，檢查考評，分析情況，總結經驗指導教學工作。
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