工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。
既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支援和參與，比如安全工作，學校要求的嚴，當全體教職工明確其意義後，大家都積極簽訂責任書，盡職盡責，分工協作，相互配合，嚴格認真地對學生安全教育管理，學校至今沒出現一次安全事故。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。
既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。如學校的常規管理本身千頭萬緒，但我校領導班子堅持嚴在細處，在辦學環境差、教學裝置差、師資力量差、生源差的情況下，努力細緻地做好各方面的工作，前次教育局對學校常規大檢查，通過檢查後，對我校給予了較好的評價。（3）抓行動，大興三風。
一是團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工「講政治、講學習、講正氣。全校出現了「講溝通、講協作、講大局」的良好態勢。體現在教育教學實際中。
二是民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。
三是關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，教師節領導深入生病的教師、特困教師家中慰問，儘管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。
三、以嚴明的考核獎懲促師德正師風
學校建立了師德師風考核機制和檔案，從制度上積極引導樹立良好的師表形象、職業形象，倡導樂於奉獻的敬業精神。促師德正師風，我們堅持了講實際看實效，那就是講教師的德、能、勤、績，看教師的師表形象、獎懲情況，並將這些情況收集裝入學校師德師風檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理。把師德建設納入教師的考核評優、晉公升晉級、職稱評定的評選工作中，對違反《中小學教師職業道德規範》的行為，視情節輕重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。
通個以上一系列的師德師風建設活動，我校全體教師都能做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表，從師德建設年活動開展以來，我校師德水平有明顯提高，沒有出現乙個教師有違規違紀的行為。
四、抓系列活動，形成濃厚的德育環境。
我校圍繞師德師風建設的重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教職工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了「正己、敬業、愛生、奉獻」為民負責，為人師表。在師德建設活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。
1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才「為目標。
2、 建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導、教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部晉公升晉級、評職評優相結合。
3.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自糾，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什麼問題就處理什麼問題，以助人、救人為前提把工作做實、做嚴、做細。
4樹師德正師風要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關係），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。
5.社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支援學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。
師德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹上級指示精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按照教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。
政教處茶林學校師德師風建設承諾書
1.愛崗敬業，關愛學生，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業。
2.刻苦鑽研，嚴謹篤學，不斷提高教學質量和教書育人的本領。
3.勇於創新，奮發進取，積極探索教育教學規律，改革教學方法和手段。
4.淡泊名利，志存高遠，自覺擔負起未成年人思想道德建設的責任，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重，努力成為弘揚社會主義榮辱觀的表率，成為無愧於黨和人民的人類靈魂工程師。
5.要堅持四項基本原則、堅持黨的教育方針，遵紀守法，團結合作。不得有違背黨和國家方針政策的言行，不傳播有害學生身心健康的思想和文化。
6.不對教育教學工作敷衍塞責，不因人為因素產生教學事故。
7.不在言行、舉止、穿著等方面有失教師禮儀。
8.做到為人師表，不違***公德，堅持以生為本，嚴慈相濟。不抑制學生個性發展，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
9.堅持素質優先，不給學生成績排名，不以分數作為評價學生的唯一標準，不超量增加學生學業。
10.自尊自律，不收受學生家長財物，不從事有償家教，不向學生推銷教輔資料和其他商品。
承諾人年月日
學校師德師風建設總結
武當中學開學初教師培訓工作總結 師德師風教育 教師業務能力培訓 學習 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 武當中學 2010年 1月22日 武當中學寒假教師業務能力培訓 工作總結 一 培訓取得的成績 通過培訓，取得以下成績 1 教學理念發生了很大的變化。通過培訓每一位教師均充分認...
學校師德師風建設總結
2013年師德師風建設工作總結 我校在師德師風建設工作中，以科學發展觀為統領，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規範，提高師德水平，認真 紮實 有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下 一 領導重視，抓住思想教育不放鬆。學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作...
學校師德師風建設總結
德為強化師 鑄造師魂，我校遵照上級指示精神，從今年三月份起掀起了師德師風建設年活動，全體教師反覆認真地學習了相關師德師風的政策 法律法規，大家並進行了認真的交流和討論，有的教師還寫了多篇心得體會，老師們清楚而又深刻地認識到 師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一...