2009-2010學年度
我們景星鎮小學是一所規模較大的城鎮小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到「****」的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的議事日程並狠抓落實。在縣教育局召開「機關效能建設暨師德師風建設動員大會」之後，我校已在全校範圍內進行了宣傳發動，並結合本校實際，制訂《景星鎮小學師德師風建設活動計畫》和《景星鎮小學師德師風建設規定》，扎扎實實地開展了「雙建設」活動。
我校通過規範引崗、轉變職能、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展「雙建設」活動作以下階段性工作小結：
一、師德師風建設的重要意義認識充分
經過幾個月的學習、提高教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且直接關係到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。
幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘於奉獻，，同時全體教職員工充分認識到加強師德師風的重大意義，認識到現實中存在的種種問題，做到「有的放矢」，抓緊抓好，抓出成效。
二、領導重視，制度可行
加強師德師風建設，重在建立規範和引導機制，教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了校長齊連貴為組長的「師德師風建設領導組」，對整個工作進行總體上的規劃與部署。並在結合本校實際的基礎上，發布了《關於加強師德師風建設工作的實施意見》、《關於師德師風建設工作方法的說明》等檔案，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。
同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規範、職業道德規範以及師德師風考核評價辦法。3月份校長辦公室討論並印發了《關於進一步加強教職工考勤管理，嚴格請假手續的規定》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。
三、重點突出、務求實效
我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在幹部職工中，以愛崗敬業教育為重點。根據省高校工委的安排，今年的工作主要是「開展師德師風教育，建立健全師德師風規範，宣傳師德師風先進典型」。
師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關於教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，採取切實措施加以保證。
其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。
造就一支高素質的幹部隊伍，是學校發展的重要保證。在師德師風建設中，我們對全體幹部職工進行一次愛崗敬業教育。目的是在新的歷史條件下，教育廣大幹部職工樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。
同時牢固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴於律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立「師大人」的良好形象。
我校師德師風建設的根本問題，在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。
並且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
四、階段突破、成果豐碩
我校師德師風建設分「學習教育、對照檢查、整改提高、總結表彰」四個階段進行突破，並取得豐碩成果：
（一）學習教育階段
師德師風建設活動總結
師德，即教師的職業道德 師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對於一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參於到這次的活動中來。通過學習 研討 實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結的基礎上...
師德師風建設年活動總結
在縣教育局的領導下，大竹縣雙拱鎮中心小學嚴格按上級要求紮實深入地開展了 師德建設年 系列教育活動，既完成了方案規定的各項活動內容，又開創了一些富有特色的和創新的活動形式。現對本年的工作總結如下 一 學習教育力求實效 學校有計畫有步驟地抓好了學習教育活動，學校以 教師法 和 義務教育法 等相關的法律法...
師德師風建設活動總結與師德師風整改方案總結彙編
師德師風建設活動總結 師德，即教師的職業道德 師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對於一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參於到這次的活動中來。通過學習 研討 實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識...