「含育人情感，有教育智慧型」，是柳斌同志為北小題的詞，我們經常會說，我們可以智商不高，但一定不能情商很低，可見情商對乙個人的成長有著很大的作業。而北小，卻將二者結合在一起，培養學生做有情有智的大寫的人。從三位教師的講課中，我們深感北小教師智慧型光芒閃現，也深感北小孩子在課堂上智慧型思維的碰撞。
張齊華老師，是南京市數學學科的帶頭人，在他的課堂上，我們感受到數學是一種文化，在他幽默風趣、智慧型的課堂中，孩子們思維得以發展，氣質得以改善，精神品格得以提公升。在數學課堂上，孩子們能夠學會從數學的視角看待周圍的生活，用數學耳朵眼睛認識這個視角。讓孩子們透過數學知識和技巧觸控數學內在的方法，思想和精神。
學生們在課堂上，感受到數學的嚴謹、準確、發現數學的美，領略數學的博大精深，在數學學習中提公升自我數學素養。
走出北小，我一直在思考，我們有很多與他相似的地方，比如注重教師不斷學習，讀書，寫讀書心得，比如，當聽到她們講到學校教師要上公開課或比賽時，都是大家一起給磨課，只說缺點，不說優點時，我想我們學校又何嘗不是這樣的呢？我們也是乙個團結的集體。當返程途中，導遊說我們是他見過的難得的乙個很有組織性紀律性的團體時，我們又何嘗不感覺到溫暖呢？
北小，也許我們有很多地方沒有他們的交流資源廣，領導人物傑出，但我們同樣可以用我們的智慧型來讓我們的教育更上一層樓，我們可以用我們的情感去播灑愛的陽光，讓孩子們獲得心靈的成長。
情在左，智在右，我們學習的是北小教師對教育事業的執著和熱愛，因為有愛，不曾放棄，因為有夢不知疲倦，因為有愛我們孜孜前行！
二〇〇二年四月二十日
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