尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是我的新課程之路。記得大學老師第一次教我們新課程改革理念時大家講了乙個故事。
一位學者曾做過一項調查：他到一所學校去，用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸，黑板上就出現乙個小白點。老師問：
這是什麼？國外的孩子十分活躍，爭先恐後地說：這是天上的星星，這是路邊的石子，這是小蟲、這是樹上的甜果……由於他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。
而在我們中國，同樣的動作、同樣的問題卻引起全班同學一片茫然。在老師的追問下他們才齊聲答到：這是粉筆點！
教室裡沒有一點雜音。這和國外的學生形成鮮明的對比。這位學者繼而說到：
當今世界有兩類國家，一類是軀幹國家，只有身體，腦袋靠別人。一類是頭腦國家，也就是他們有很強的創新能力。嘿，而你們中國就屬於那類軀幹國家，要想發展，必須依靠頭腦國家。
我們作為一名未來的中國教育工作者，聽到這樣蔑視的口吻，心中不禁感慨萬千。我們深深地知道如果我們所經營的教育再不改革，我們將延誤下一代，將被時代所拋棄。
可喜的新一輪課程改革的春風，終於在我們翹首期盼下走進了校園。新課程改革也是我這個在多年傳統教育體制下培養出來的新一代教師渴望的課堂。「以人為本」、「自主學習」、「合作**」「發展性評價」……等等這些新的理念讓我感覺到一切都是那麼新鮮有。
然而當我帶著貧乏的知識和經驗走向教學崗位真正置身於課改大潮時，卻突然不知所措了在實現新課標倡導的既要體現生動活潑的課堂氣氛又要保證秩序井然的目標時，我總是手忙腳亂，在兼顧教學的趣味性和教學成績時我總是顧此失彼。回首自己的新課改之路，有艱辛有挫折，也有歡笑與成功。
記得有次我精心的準備一節精品課時，想把我所學的新觀念、新方法用於課堂教學活動中，那篇課文是（凡爾賽-華盛頓體系），我設計了採訪各國外交代表人物的話劇活動，並安排學生排練，可是上課時雖然課堂氣氛熱熱鬧鬧，卻偏離了原本的教學方向，根本沒有達到預期的效果，後隨著對課改的進一步理解，我反思意識到儘管我安排了話劇表演，但都是我事先安排好的，那和傳統的填鴨式教學有什麼區別呢？後來再一次有效課堂的教學實踐中，我真正的做到了學生是學習的主人把課堂還給學生。結果學生的展示讓我驚訝連連他們綻放了出乎意料的光芒。
在不斷摸索不斷嘗試和不斷學習中，我覺得新課改的核心是以人為本，一切為了學生的發展，而我們教師需要做的就是研究課標研究教材研究學生，尋找學生最樂於接受的方式，尋找最適合這一課使用的教學方式。
課改教人深思，實踐催人奮進，讓我們繼續乘著課改的東風，在教學路上繼續前行。
實施新課程改革演講稿
摘要 老師們 實施新課程改革是時代 教育發展的趨勢，是社會進步的需要，毫不誇張的說，不改革就沒有出路。作為一線教師，我們必須深入理解和把握與新課改相適應的新課程理念，在具體的教育教學實踐中學習並應用，才能逐步徹底地擺脫傳統教學的弊端，開創教育的 老師們 實施新課程改革是時代 教育發展的趨勢，是社會進...
走進新課程演講稿
在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新課改終於走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子並不長，但我們正感受著課改帶給我們的希望，正領略著課改帶給我們的激情，著課改帶給我們的喜悅！回首走過幾月的課改之路，也有過困惑，有過焦慮，有過徘徊，在完成新課標提出的大...
關於改革強軍的演講稿一
二 樹立打贏思想，煉就過硬本領 不論是外邦戰例還是民族親歷，思想上的馬放南山，行動上的刀槍入庫，都印證著忘戰必危，怠戰必敗的道理。因此，能打勝仗自然而然就成為是否有本事的衡量標準。俗語又說 部隊是個大熔爐，進去是塊鐵，出來是塊鋼 但打鐵還需自身硬，若沒有能力和本事，何以服眾?攜筆從戎 國防生，文可提...