茅陽二小羅有能
具有良好的師德，是教師職業的本質要求。要做新時期師德高尚的人民教師，我認為應從下面幾個方面做起：
一、愛崗敬業
教師從事的事業是培養人的事業。作為教師，要熱愛自己的本職工作，以高度的負責精神在本職工作中做出突出的成績，貢獻於社會。其次表現為對黨的教育事業的忠誠和執著。
有了對事業的愛，就有了無窮的工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業，教書育人。
二、 熱愛學生
熱愛學生是教師職業道德的集中體現，是師德修養的根本內容。在教育過程中，老師是教育者，學生是受教育者。學生應該尊敬教師，但從教師的職責來說，其本質要求是熱愛學生，教好學生。
教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養；有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；有利於……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
教師勞動職業的特殊性決定了熱愛學生是教師的天職。教師職業的最大特點是造就新一代。教師的勞動物件是人，而且是人群中最年輕、最有朝氣，最喜歡學習，最容易接受新事物，最具豐富情感、個性獨特的群體——少年兒童；教師的任務就是在教學過程中，憑著自身的個性、知識、才能、情感、人格和意志，把學生培養成德、智、體、美等全面發展的社會主義事業的建設者和管理者。
由此可見，教師的勞動就是教育人、塑造人，教師才因此獲得「人類靈魂的工程師」的美譽。教師這種勞動的特殊性決定了教師必須熱愛自己的教育物件，熱愛學生。所以，只有教師熱愛學生，才能建立起和諧的師生關係，也只有健全在和諧師生關係上的教育，才能增強教育的有效性。
三、為人師表
作為新時代的人民教師，要模範地履行職業道德規範，認真執行教師職業道德行為「八不」要求：
一、不從事有償家教；
二、不私自外出兼課或校外辦班；
三、不體罰或變相體罰學生，不指責、訓斥家長；
四、不向學生推銷教輔材料以及其它商品；
五、不索要或接受學生家長的禮金或其它財物；
六、不曠教或擅離教育教學崗位；
七、不在課堂上撥打或接聽手機等通訊工具；
八、不酒後進入課堂，不在課堂上抽菸，注重儀表。做崇高師德的實踐者，以德修身，以德治教，以德育人。
四、不斷學習
要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水甚至更多的水，要活到老，學到老。因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。要勇於和勤於不斷提高自己各方面的素質。
能夠利用現代教育技術，恰當有效的選擇教學方式方法，直觀形象的展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。
五、團結協作
現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。教育的分工協作性決定了教師在從事教育實踐活動中，既要創造性地做好本職工作，更要有明確的教育目標，要團結同事，溝通社會，聯絡家庭，發揚協作精神和群體力量，培養更多更好的人才。因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
在新時期，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，成為一名合格的人民教師，托起明天的太陽！
做師德高尚的人民教師
如果問，什麼是師德？每個人會有每個人的答案。我們不妨先回憶一下 5.12 汶川特大 在生死關頭，是他們用熱血和生命譜就了感天動地的師愛之歌 災難面前，是他們用無畏和奉獻樹起了感召時代的師德豐碑。寧可砸斷自己的脊梁,也要護住身下的學生不使他們受傷 寧可壓碎自己的肩膀,也要扛住地獄的閘門讓學子生還 寧可...
把握師德精髓做高尚的人民教師
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做一名師德高尚的人民教師
記得有乙個孩子，是乙個輕微智障兒，他會說話但是說不清楚，可是到了入學年齡，我們這是農村，沒有那種特殊學校，只能送到我們這來上學。這個孩子還有點暴力傾向，有一天我們學習兒歌，其他正常孩子兩三遍就學會了，可是這個孩子連一句都記不住，我就把他叫到我的身邊，一句一句的教他，讓他看我的口型，可能學的有點煩了，...