如果問，什麼是師德？每個人會有每個人的答案。我們不妨先回憶一下「5.
12」汶川特大**，在生死關頭，是他們用熱血和生命譜就了感天動地的師愛之歌；災難面前，是他們用無畏和奉獻樹起了感召時代的師德豐碑。寧可砸斷自己的脊梁,也要護住身下的學生不使他們受傷；寧可壓碎自己的肩膀,也要扛住地獄的閘門讓學子生還；寧可摘下自己的雙臂化作翅膀，也要送給學生飛翔的力量……在鮮血染紅了殘垣斷壁、哭聲響徹了宇宙蒼穹的災難時刻，因為有了人民教師驚天地、泣鬼神的壯舉，這個世界才更加充滿溫暖和力量。王桂英、湯鴻、鄧麗君、龔建林、王敏、譚國強等無數震區教師為高尚師德做了最好的註解。
再看一看《中小學教師職業道德規範》(徵求意見稿)，其中有六條內容：愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。並且給出了具體明確的要求，這值得我們每一位教師去思索、去實踐。
作為一名一線教師，我深切的感受到：決定一名教師成功與否的關鍵在於他的思想、他的人格，教師師德素養的高低決定了教師取得怎樣的成績。只有發自內心的對教育、對學生的熱愛才會使你成為一名真正優秀的教師。
師德不僅是口頭上的華麗辭藻，師德更是教育教學生活中的具體行動，甚至體現在你的乙個眼神、一句問候、一次談心、乙個備課、一封書信、乙個**、一次家訪、一次關注之中。毋庸置疑：師德是教師素質的核心，是貫穿於教育教學生活始終的。
「學高為師、身正為范」，實踐師德最為關鍵，學校的師德建設在教育教學生活中的落實最為關鍵。下面是我對《中小學教師職業道德規範》的理解，希望得到大家的批評指正。
愛國守法，應該是對每乙個人的要求，更是對教師的要求。因為在學生心目中教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，社會更對我們教師職業提出了極高的要求。首先我們要愛國，進而教育影響學生。
愛國是什麼，對我們教師而言，要首先做到愛家、愛校、愛親人、愛學生，愛自己。我們應當愛惜自己的身體和名譽，把歡笑和幸福帶給親人和家庭，熱愛教師職業，依法執教，愛自己的孩子，愛每乙個學生。我們應當努力做到敬業奉獻，不斷追求教育教學藝術，對每乙個教學環節，每乙個教育細節負責。
熱愛學生，播撒師愛，是熱愛教育事業的表現，無比神聖。生活在學生中間，我們要掌握愛的藝術與尺度，摒棄所謂的「師道尊嚴」，建立民主和諧的師生關係，像愛自己的孩子一樣愛學生，讓他們感受到愛並回報以愛；在危險與災難面前我們要敢於挺身而出保護弱者，保護我們的學生；我們還要以尊重、包容和耐心，平等的對待所有的學生，而絕不能傷害他們的心靈。長期的學習與實踐使我認識到：
我們必須回歸到以「育人」為中心的教育教學活動中去，我們教師應當成為傳遞信念與希望的使者。
教書育人，我的理解是：要在教書中育人，教書是為了育人，先育人後教書，教書是手段，育人是目的。死教書、教死書均不可取。
只有讓學生懂得做人，對未來充滿美好的希望，充滿了生活學習的勁頭，充滿了必勝的理想信念，才會有學生真正意義上的發展進步。我認為，不論課程如何變化，它終歸是工具。而教育教學活動中的主體永遠是教師和學生，是人。
人對人的教育唯有以情感聯絡情感，以信念激發信念，以人格塑造人格，以快樂產生快樂，以發展促進發展，以思想影響思想。如果我們教師首先擔當起學生信念與希望的傳遞著的角色，就一定會在育人第一的思想指導下，建立起民主、平等、互助的師生關係，相互交流、相互學習、共同進步，形成良好的課堂氛圍和校園環境，真正推動教學工作的進步，產生巨大的教育生產力，從而創造出最成功的教育。
因此上，我們教師首先要成為充滿信念與希望的人。我們應當堅信：我們教師的未來是美好的，我們的生存環境必將越來越好。
我們堅信：每個孩子都具有向善向美之心，每個孩子都會取得屬於他的成功、屬於他的美好未來。我們也同樣擁有成為一名優秀教師的美好願望，我們希望得到學生、家長、社會的承認、讚揚和尊重，我們希望以我們的熱情和行動推動教育的發展和進步。
所以，我們要在實踐過程中研究落實學生、學生觀以及在教學中堅持育人等等問題，而絕不是成績至上，咬住不放，走極端。倘若如此，我們的教學一定會水到渠成，取得教學成績和育人效果的雙豐收。也必將迎來考核、晉級等小問題的破解。
只有這樣，我們教師才是快樂幸福的，成就學生的同時也成就了自己。只有這樣，教育才是成功的，才是充滿希望的，才會真正促進全社會的和諧發展。
談為人師表和終身學習，我會聯想到很多教育家、名師、學者。看魏書生、李鎮西、于丹的談吐、儀表，真正是「腹有詩書氣自華」；暑假骨幹教師培訓時，山東教育學院苗軍芙老師讓我近距離深切感受了優雅從容的師表風采；十七中的王允靜老師以其「年逾古稀進勿休」的事業心與學習精神一直感動激勵著我。所以我們必須注重儀表形象與學習，還要知榮明恥，團結和利用一切教育力量，為了學生的發展而共同努力，針對教育現狀我們急需做好教育家長的工作。
我們還應當重新審視自己的知識結構與水平，不斷加強讀書學習、實踐反思，不斷創新學習組織、形式，建立學習共同體，互相激勵，共同進步。
回眸我自己的從教歷程，工資從300元到3000元，的確讓人欣慰，得到了物質上的滿足，但也走了許多彎路，留下許多遺憾，讓人難以釋懷。但我可以無愧於心的說，我走過了一條實踐師德、激情燃燒的歲月，走過了一條不斷創新和超越的道路。
作為一名體育教師，自從2023年分配到萊蕪市汶水學校，我一直擔任兩個年級以上的體育教學和訓練任務，一直擔任班主任，還積極地建立文學社、青年教師協會，創造性地辦校報、辦社刊，2023年還被選拔為辦公室主任，擔當起更多的工作。繁忙的工作礪練了我，促進了我的成長。
身為體育教師，我明白應該怎樣通過體育課程促進學生的全面發展。長期以來，創新體育教學和訓練，追求學生和學校體育的可持續發展，我始終堅持做到以下幾點。
一是創新教育思路，欲全面提高學生身體素質和運動技能，首先抓好體育的人文性教育。我必須教育引導我的學生明確：「體育是什麼、體育的魅力何在」、「體育教給我們什麼」、「我們應該怎樣上好體育課」。
通過內堂的專門設計以及外堂、課餘訓練時見縫插針的因勢利導，增強了學生對體育的全面正確認識，激發了學生參與體育學習和訓練的積極性。例如我經常鼓勵學生把體育活動中或運動會上成功或失敗的親身感受寫成文章，昇華他們的思想認識。學生們在意志品質、團隊精神、抗挫折能力等諸多方面得到提公升。
再如為了激發初四學生的鍛鍊熱情，我會寫下這樣的文章《春天裡讓我們一起飛翔》、《面對寒冬做勇敢的挑戰者》，感染引導了眾多的學生。
二是創新教學和訓練工作，提高教學效益。首先是教學和訓練管理上的創新，我通過「榜樣引領」、「骨幹帶動」、「分組負責」、「班級競爭」等手段，依靠學生管理學生，依靠集體教育促進集體進步。例如，初四中考體育訓練，每天下午我會帶領近200名學生從事多項訓練，活動有條不紊，秩序井然，靠得就是學生自主管理，班級競爭。
其次是教學過程及方法上的創新，我堅持「生本」思想，堅持開放的、自主生成的體育課教學，在課堂上與學生一同成長。特別是在我校成為九年一貫制學校、實施新課程以來，在小學體育教學的實踐中，學生給予我無數創新的靈感，我摸索出了「遊戲為主線，靈活多變的內容方法為主體」的低年級教學策略。遊戲匯入，激情引趣；教學內容細化多樣：
教具器材，求新求變；組織教法靈活而富有遊戲性、趣味性。課堂上學生興致高漲、參與積極，三維目標得到較全面的落實。
第三，堅持對學生進**感、態度、價值觀教育，培養學生終身體育的意識。體育首先應該給人以體育的精神，體育教師首先應該具備這種精神：樂觀、堅毅、奮鬥、忘我，我一直盡我努力，實踐這種精神，傳遞這種精神。
每每帶隊去高中，學生總能給我以驚喜，我總能驚喜的看到繁重的高中生活裡他們輕鬆愉悅，身體健康，且每天都從事一些體育鍛煉。此外，拓展教育資源，進行奧林匹克人文教育，本學期，關於北京奧運的諸多內容將進入我的體育課堂，也一定會對學生們產生積極深遠的影響。
不斷創新的基礎是實幹和學習，十多年來，我一直堅持學生特長訓練，通過田徑、排球、桌球訓練，眼下我正從小學低年級抓起，向著全市冠軍的目標努力。我一直徵訂《中國學校體育》和《體育教學》，開拓視野，同時更是不斷思考，積累經驗，先後有10餘篇**在市級以上刊物發表或在各模擬賽中獲獎。我還積極參加公開課優質課評選、基本功比賽，多次獲獎，還首個獲得泰鋼工業園「體育教學能手」稱號。
分管體育工作之後，我積極提出了「開展大體育教學，促進學校體育可持續發展」的建議，被學校採納，確保了學生陽光體育運動的開展，學生每天至少活動1小時，同時還建立起了以《國家學生體質健康標準》為抓手的體育評價系統。
身為班主任，我努力讓班級文化之花在學生心頭盛開。從我班轉學至**中學的2004級學生郭玉靜來信寫道：你那「常懷感恩之心，便有無限動力」的話一直激勵著我，你經常給我們讀關於母愛和感恩的文章，讓我的學習不斷提高。
的確，讀文章給學生聽，已經成為我的習慣，這是我推進班級文化建設的重要措施。
教育的智慧型在於影響學生的思想，我班的學生都有一本《班級手冊》，由學生自己抄寫，內容由班主任安排。最前面是班風、班訓、班級制度、綱領，後面則記錄下各種活動的點點滴滴，諸如讀書的感悟、活動失敗的教訓等等，時間具體，全班統一。我班堅持開展讀書活動，我提供給學生《感悟母愛》、《讀者》合訂本等書籍，由學生每天輪流上台朗讀，談感悟。
每天一條名言警句也由學生輪流展示，並抄錄在名言記錄本上。我班經常組織家長會，每次都是家長學生一同參加，每次我都要設計主題，事先安排學生有針對性的寫東西，用於家長會上的親情交流，活動中真情碰撞，活動也屢現奇效。2023年，借學校推動班級文化建設之機，我通過與學生深入交流，命名了班名：
陽光三班，共同設計了班旗、班徽。結合班名，我提煉出以下四條班訓：內心充滿陽光，人生必定輝煌；陽光總在風雨後，成功孕育拼搏中；自己發光才能照亮別人；播灑陽光，愛滿乾坤。
並且和學生約定一起在生活中踐行這四條班訓。實踐證明：在學生心中播下人文教育的種子，使之學會了做人，班級自主管理也就得以實現了。
作為教師還應當不斷突破自我，不斷發揮自己的才能，發展自己的能力，不斷的挑戰自我。在學校領導的支援下，我98年創辦校報《春蕾報》，自主辦報12期，99年建立春蕾文學社，健章立制，積極開展讀書交流、外出采風、文學創作與評改、稿件播出與社刊編輯活動，目前，文學社已擁有書刊5000餘冊，出社刊《春蕾文學》3期，為學生孔雪出版詩集《風痕雲影》一冊，第四期社刊的組稿編輯工作也正在進行中。幾年來，有20餘篇社員作品在《讀寫月報》、《中華文學選刊》、《江北詩詞》等刊物上發表，多家刊物介紹了文學社情況。
2023年5月春蕾文學社登上了《中華文學選刊》百強文學社大展台，成為全國百強文學社。2023年建立成立青年教師協會，發展會員30餘人，長期開展讀書研討、學生心理諮詢、青年論壇等活動，2023年春又在青年協會基礎上組建了教師讀書—寫作聯盟，建立起13人的教師部落格群，開拓了教師集體學習與進步的新渠道。
把握師德精髓做高尚的人民教師
參加工作轉眼已有九年了，從畢業至今，我一直在思考乙個問題 自己是一位高尚的教師嗎？甚至，自己是乙個合格的教師嗎？在九年的時間裡，送走一撥學生，迎來又一撥學生，校園猶如堤岸，學生是不間斷的流水。每一天的教育教學工作是瑣碎而又平凡，每一批學生個性分明 良莠不齊，一些學生的點滴小事，還時常浮現在腦海。記得...
怎樣做新時期師德高尚的人民教師
茅陽二小羅有能 具有良好的師德，是教師職業的本質要求。要做新時期師德高尚的人民教師，我認為應從下面幾個方面做起 一 愛崗敬業 教師從事的事業是培養人的事業。作為教師，要熱愛自己的本職工作，以高度的負責精神在本職工作中做出突出的成績，貢獻於社會。其次表現為對黨的教育事業的忠誠和執著。有了對事業的愛，就...
做一名師德高尚的人民教師
記得有乙個孩子，是乙個輕微智障兒，他會說話但是說不清楚，可是到了入學年齡，我們這是農村，沒有那種特殊學校，只能送到我們這來上學。這個孩子還有點暴力傾向，有一天我們學習兒歌，其他正常孩子兩三遍就學會了，可是這個孩子連一句都記不住，我就把他叫到我的身邊，一句一句的教他，讓他看我的口型，可能學的有點煩了，...