尊敬的各位領導,各位評委,同志們:
大家好!
非常榮幸參加本次演講比賽,今天我演講的題目是《做一名有尊嚴的人民教師》,尊嚴是時下人們關注最多在乎最多的問題之一，作為教師的我們，尊嚴是什麼呢？尊嚴體現在**？
說到教師的尊嚴，大家可能會想，我哪有尊嚴？社會沒地位，家長不領情，學生不買賬，不遭學生罵就不錯了。不錯，現在的情形確實是這樣，學生對學校有意見，對老師不尊重，家長不理解，社會在責難。
教師數量很龐大，地位很渺小，可以說，我們的處境真的不好。為此，我們要做的不是去抱怨，而是我們要靠新的思想、新的面貌、新的教育技術教育，全新而健全的人格魅力去建立我們應有的職業尊嚴。
怎樣的老師可以稱得上是有尊嚴的老師？如何做乙個有尊嚴的老師？首先，教師尊嚴來自於良師益友。
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」，乙個有師道尊嚴好老師，首先要做個「好學生」。
他不僅僅是學生的良師益友，更是學生的知心大哥或知心大姐。在教育教學中能創造出民主、和諧、愉悅的學習氛圍，能喚起學生對學習的內在需要，幫助學生認識自己的才能和潛能，發展學生有個性，培養學生良好的習慣和實踐能力，為學生終身教育奠定基礎，把自己真正熔化在學生之中，定會有幸福感和尊嚴感。
其次，教師尊嚴來自於真愛學生。《禮記·學記》有云：「凡學之道，嚴師為難。
師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。教師工作的唯一目的是促進學生的全面、和諧、自由發展，成為合格的社會主義事業的建設者和**人。教師因工作目的之偉大而受到尊敬，教師也因服務於學生之真情而受到敬愛。
換句話說，教師尊嚴來自於教師的歷史使命感和全心全意對學生的真愛。我相信，教師的尊嚴不是別人給的，首先是自己給自己的。
再次，再次，要擁有「專業自信」和「專業底氣」。這底氣不是與生俱來的，不是每個人隨隨便便就能擁有的，這種底氣**於自身的「積澱」和內在修煉。去年北京師範大學的肖川教授來我縣講學說過：
「我們中國的中小學教師缺乏思想。」他是指缺乏「一種精神、文化眼光，一種自覺的價值追求，一種堅定的對於社會、人生和教育的理想與信念」。而缺乏思想的直接結果便是「大量勞動停留在低層次」「缺乏對學生精神的引領，對自身工作的高遠立意，對課本知識的價值觀和心理結構的深刻洞察」，把教育極端化為「淺顯、平庸，沒有靈魂的認知結構的堆積」。
可以說，教師的尊嚴在於有思想。因此，我們要常在內心深處反思教育、反思自我。對於自己所從事的學科教學要很專業，對於學科的教學、教育都有較深入的**，獨特的理解，有自己的一套切實可行有效的方法，這要求自己努力去探索。
最後，我們要淡泊名利，志存高遠，用師道魅力去贏得職業尊嚴，高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。要以「君子檢身，常若有過」的態度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神聖的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為乙個品德志趣高尚、風度氣質優雅的教師、人民滿意的教師。
羅曼羅蘭說：「要散布陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光。」我會努力用充滿愛的教育去教育我的學生們，編寫屬於自己的教育篇章，牢記「學高為師，身正為范」，努力做一名有尊嚴的、優秀的教師！
最後我祝願我縣教育事業的明天更加燦爛、輝煌。祝大家身體康泰，生活美滿，桃李滿天下，春暉遍四方！
謝謝大家！
試論如何做一名有愛的人民教師
在讀師範時，學校的牆上有一句話，學高為師，身正為范 這八個字深深地刻在了我的心裡，並在工作中像一盞明燈，時時刻刻指引著我努力前進的方向。作為一名教師，在工作實踐中我漸漸知道了 師德 的重要內涵。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師要做好學生的靈魂工程師，首先...
如何做一名合格的人民教師
師德師風講稿如何 做一名合 格的人民 教師如何做一名合格的人民教師 教師被譽為人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 無私奉獻的紅燭。面對這些讚美和敬仰，作為一名教師的我無疑是自豪的，然而，面對洶湧而來的新世紀大潮，我又是困惑的。因為，時代在變，對教師的要求也在變，我不禁在問自己 今天，該怎樣做教師？以人為鏡...
如何做一名合格的人民教師
第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關係。如果師生關係不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深 再博學，也難以激起學生的學習興趣。愛學生，經常和學生溝通是非常重要的。一句讚賞的話語 乙個欣賞的眼神 乙個關愛的動作就會給學生無窮的力量和希望。這種師生之間情感...