非常有幸，**了師徒標兵，育人專家、名師們對教書育人的精彩演講。看到名師們篤實教書，潛心育人的工作業績和深厚的文化底蘊。感覺到自己身為教育工作者的憾顏。
他們將自己多年的工作經驗總結規律，形成行之有效的教育方法。用一顆熱愛教育的心研究自己的工作。用一腔對學生的熱愛去踐行教育這份職責。
幾位名師的個性風彩為他們的教育工作注入縷縷生機，感人入情，說理入境。教師的工作是平凡的，但其育人心靈的行為是乙個壯舉。儘管是用歲月的蹉跎去衡量，久而芬芳！
我是一名做特殊教育的普通班主任。二十多年來，越來越明白自己就是一名園丁。記得小時候上小學的時候，老師就教我說：
老師是園丁，學生是花朵。那時，只明白這是乙個比喻句。現在，才懂得這是乙個真理。
是一代代教育工作者用那三尺講台壘起的真言。是一代代一線老師用自己對學生的那一腔熱情築起的豐碑。
市一實驗小學公尺微微老師的《朵朵花開淡墨痕》的潤澤教育。讓我很有感悟。可能同是從事年齡相仿孩子的教育教學工作。所以，她的一些做法和想法，我感同身受。
「她是潤物的雨，她是拔節的竹，她的作用往往體現在一句囑託、一次談心、一場班隊會的結束。因為此時的結束恰恰意味著一種嶄新的開始，只要我們細細聆聽，準能聽見花開的聲音……」這是公尺微微老師演講的第一段。聽到這幾句溫暖的話。
我彷彿看到了那一片原野中點點小花淋浴春風而笑。浸漬細雨而歌的美景。
我想著公尺微微老師的學生們可能是群芳燦爛，而我的孩子們卻是孱弱無聲。她每天想的做的可能是讓她的花朵們更加瑰麗芬芳，而我每天想的做的卻是讓我的孩子們能健康成長。我可能沒有公尺微微老師的成就感和快樂多彩的生活。
但當我的孩子能說出一句話，能自己穿好一雙鞋子時，我的快樂和幸福一樣精彩！
「增加教育的寬度——每日堅持好習慣。」這是公尺微微老師關於教育的第一觀點。同樣我對教育的寬度是這樣理解的。
教育不僅是書本上的知識，更是一種學習的習慣。幾十個人坐在一起，可能我們的資質，能力有差別。是後天無法比擬的。
但我們學習的習慣是一起培養的。也許你用一天學習了n個知識。也許你用一年學習了n個知識。
但我可能用一生去學習它。只要我有這個習慣。這個習慣的培養就要靠我們老師日復一日的工作。
怎麼樣堅持下去，就靠我們老師潛移默化地督促引導。這就像一股清泉一樣，無枯竭地流淌，因為你是學生的那眼活水。只要他是你一天的學生，你就要用一生去負責。
這就是乙個教師的平凡和偉大！我曾用九年時間教乙個聾兒說話。她從乙個刺耳的發聲開始，暑來冬至。
最後，她為我朗誦了席慕容的《鄉愁》。因為，她要畢業了。要去遠方讀書。
她說：我朗讀的「鄉愁，只有老師你聽得懂，聽得明白！
「離別後鄉愁是一棵沒有年輪的樹永不老去」可能遠離的背影中我看到的還是那雙打著手勢的小手。雖已長大，我還記得！
教育的延長沒有辦法度量，學生言行只是一點折射的光。就像一張單程車票，我們和孩子們一起坐上這趟列車。沿途的風景就是我們的教育資源，堅持的愛心就是我們教育的靈魂。
無悔的選擇就是我們教育的良心。這些名師們選擇了，我也選擇了。
「用思考預約美麗」。公尺微微老師用自己的思考和愛心塑造了教育的美麗。她用自己這點點微風吹綠了孩子們的這一池湖水。她得到了教育同仁們的認可，也得到了孩子和家長的熱愛。
「延伸教育的廣度——豐富多彩的家長講壇」。公尺微微老師通過和家長的互動，讓教育延長，讓孩子們感覺到教育原來就在生活中的點點滴滴的感動中。公尺老師說：
「我們有一批來自於各行各業的家長，他們的閱歷，他們的職業體驗對於孩子們來說都是精彩的一課」。她通過家長課堂，讓學生們有了自豪和自信。讓孩子們明白，原來我的爸爸、媽媽是最棒的。
原來我的父母是這樣的風采奕奕。這種教育方式得益於公尺老師對教育的理解和她對孩子們的真情。她讓學生們感受了這個班級是乙個幸福的家庭。
我們每乙個人在這裡都能找到自己的位置。欣賞別人，進步自己。積極向上的班風自然而成。
「探索教育的深度——班隊會教育的主陣地」。《講故事》、《喜刷刷》、《感謝有你》。這些豐富多彩的班隊會成了公尺老師開啟學生心靈的一扇窗。
生動砥礪的語言化作學生們積極向上的動力：「這是乙個在磨合與奮鬥中學會了成長、奔跑與飛翔的集體，我們在兩千多個朝夕相處的日子裡，在友誼的天平上終於讀懂了別人與自己同樣重要!」短短的幾句話向我們展現了乙個個懷著感恩之心的陽光少年的風姿。
他們在這裡學習到最重要的不是知識而是一種情感和責任。當教師用二千個日子去傳播自己的理念時，她也把理想與希望根植於每個學生的心房，用自己的真愛和真知為每乙個學生的個性選擇和精彩人生在奠基!」
真正的師愛是你多年後一次無意的回想，因為你又看到那秋紅的葉。真正的師訓是你人生的轉折處那不經意的乙個格言。因為你的老師曾說積雪下有顆春綠的草。
時常回想起我的老師們，感謝人生讓我選擇了和他們相同的職業。面對著這份寂寞的職業，我懂得用歡樂去妝點。用我對殘疾孩子的責任去守望這片熱土。
我這個園丁也會像這些名師們一樣，潛心做教育，真情當老師。我的花園裡也有點點清香，微微綠葉！
育人標兵承諾書2
第三小學 一 教育工作理念 在百年大計教育為本的前提下，素質教育是方向，當前素質教育已越來越強烈地呼喚教育創新，以學生發展為本是素質教育所倡導的重要理念。素質教育的根本出發點是人本主義，關注人的生存狀態，發展空間，讓孩子感受成功，教給孩子一生有用的東西，讓孩子有乙個真正輝煌的明天，教師立足兒童自身的...
師德標兵通知
關於開展學校師德標兵評選表彰活動的通知 學校各教師 為貫徹落實教育部頒布的 學校教師職業道德規範 加強全校師德師風教育和教學能力建設，樹立和表彰師德先進典型，弘揚教書育人，立德樹人，愛崗敬業，無私奉獻的職業道德精神，增強全校教職工投身教育事業的榮譽感和責任感，努力建設一支師德高尚 業務精良的教師隊伍...
師德標兵材料
嘔心樂為育人事愛到深處情尤痴 湖北省通山縣慈口中學劉先珍 我是一名來自省級貧困縣 偏遠山區的老師，已站在山區講台上耕耘了十幾個春秋。我用十多年的工作換來了學生的愛戴，換來了家長的信賴，我熱愛教師這個職業，我喜歡這片生我養我的鄉土，我更熱愛山里的孩子 山里的太陽。嘔心樂為育人事，愛到深處情尤痴。一 三...