一．教學目標
1. 知識與技能： 通過學習，提高學生口語表達的能力；培養學生使用計算機進行收集、 整理、運用資料分析問題、解決問題的能力；通過小組合作以及多**網路的應用，進一步提高學生交流協作和語言表達能力等。
2. 過程與方法： 通過多**的使用，加深對資料的理解，使學生感受到親情的可貴；
通過合作交流，加深對親情的理解。
3. 思想與情感： 通過活動感悟親情，增強學生的家庭責任感。此外，借助多**的便捷作用，通過設定一系列活動，使全體同學充分享受學習的快樂，也更增進了同學間彼此之間的了解與友誼。
二．教學重點
通過小組合作以及多**網路的應用，進一步提高學生交流協作和語言表達能力等。
三．教學難點
能夠深入思考、細心揣摩，從生活小事中、從家庭生活細節中體會事情所蘊含的情感和意義。
通過活動感悟親情，增強學生的家庭責任感。
四．課時安排
1 課時
五、教學過程
匯入新課
↓用韓紅淒美的歌聲引入本課主題 ，讓師生盡快進入情境。
用自己有了小寶寶之後的獨特人生經歷，告訴學生家的溫馨、親情的可貴。
活動一（我愛我家——講講我們各自不同的家）
↓我愛我家——講講我們各自不同的家
提供感性的**，激發學習興趣。
師生交流各自不同的家。
活動二（家的禮讚——優秀詩文欣賞）
↓家的禮讚——優秀詩文欣賞。
通過閱讀與傾聽，感受親情的可貴。
活動三（說出心裡話——我心中的家）
↓說出心裡話——我心中的家。
抒發對家的真情實感，滿足學生傾訴的渴望。
活動四（唱出心中的歌——可愛的家）
唱出心中的歌——可愛的家
欣賞歌頌親情的**作品，在優美的歌聲中結束本次親情之旅。
教學反思
總結這堂課，我覺得有得有失。
教學設計要根據教學過程的實際情況靈活變化，不能按部就班、墨守成規。根據教學程序的實際情況，讓學生聯絡自己的生活實際，發表自己的見解，增強教學的針對性，從而在思想上認識到自己的問題，找到差距，促進行動上的努力。
學生在問答問題時，有時會陷入僵局，這時候，教師應順勢引導，切不可操之過急，要讓學生在情感的體驗中得到感悟，得出結論，盡量避免空口說教。
對於討論誤區的處理：採用教師講述來討論，課後思考後，我認為如果先讓學生回想平時的行為，列出生活中存在的錯誤認識，然後在結合情景展開，可能效果更好，學生更容易進入情景。
在課堂中，學生討論較投入，較強烈，甚至有些學生還提出超出本課內容的知識，在這方面，我未能充分利用課堂上生成的素材，並且為了完成本課內容，有一些細節上冷落學生。我會在教學中摸索，在反思中不斷前進。
我愛我家》教學反思
課後反思 這堂研討課總體來說比較順利，教學設計得到了聽課者的一致好評。成功之處有 一 人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用 全家福 介紹自己的家人，採取全班介紹小組合作相結合的形式。然後大家齊動手將乙個個 貼在 小房子 裡，再把 小房子 貼在黑板上的大房...
《我愛我家》教學反思
有了上節課學生對畫家人的興趣鋪墊，這節課又讓他們對自己的家有了更深刻的熱愛。這節課是手工課，讓學生利用橡皮泥用各種方法製作出各種家具，我讓他們說出自己家的樣子的時候，學生都很積極踴躍的回答，我讓學生了解到了橡皮泥的使用方法是捏 揉 搓 刻 壓 切等後，學生都跟著嘗試做了起來，接著讓學生欣賞了一些用橡...
我愛我家教學設計與反思
活動三 聽 丟丟的故事 我們每個人都有乙個 家 但是並不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽丟丟的故事。故事內容，老師提出問題 1 你認為丟丟有家嗎？2 丟丟的媽媽愛他嗎？聽了這個故事，先由學生小組討論，然後再回答 老師總結 愛一種責任，父母撫養孩子不僅是道德的要求，也是法律的規定，...