有了上節課學生對畫家人的興趣鋪墊，這節課又讓他們對自己的家有了更深刻的熱愛。
這節課是手工課，讓學生利用橡皮泥用各種方法製作出各種家具，我讓他們說出自己家的樣子的時候，學生都很積極踴躍的回答，我讓學生了解到了橡皮泥的使用方法是捏、揉、搓、刻、壓、切等後，學生都跟著嘗試做了起來，接著讓學生欣賞了一些用橡皮泥做的家具後，學生都躍躍欲試，讓幾個學生比賽做乙個家具，學生都能很到位的做好，並且做的美觀。
美術要有乙個能力是模擬能力，意思就是跟著範圖做，學生在這個能力上還是比較可觀的，但也存在乙個問題，細節不夠到位，橡皮泥捏的時候大小沒辦法控制一樣，而且表皮也沒辦法捏的比較光滑，整體看起來略顯粗糙。在做台式電腦的時候，就有部分同學沒辦法把電腦立起來，可見觀察能力和應變能力還不夠。
手工課是學生最喜歡的課之一，所以上課的氣氛也比較活躍，但如果活躍過了就成為了太過吵鬧，對於老師來說也比較頭疼，所以課堂的氛圍好的同時紀律控制也必須抓好！
我愛我家》教學反思
課後反思 這堂研討課總體來說比較順利，教學設計得到了聽課者的一致好評。成功之處有 一 人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用 全家福 介紹自己的家人，採取全班介紹小組合作相結合的形式。然後大家齊動手將乙個個 貼在 小房子 裡，再把 小房子 貼在黑板上的大房...
我愛我家教學設計與反思
活動三 聽 丟丟的故事 我們每個人都有乙個 家 但是並不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽丟丟的故事。故事內容，老師提出問題 1 你認為丟丟有家嗎？2 丟丟的媽媽愛他嗎？聽了這個故事，先由學生小組討論，然後再回答 老師總結 愛一種責任，父母撫養孩子不僅是道德的要求，也是法律的規定，...
《我愛我家》教學設計及反思
一 教學目標 1.知識與技能 通過學習，提高學生口語表達的能力 培養學生使用計算機進行收集 整理 運用資料分析問題 解決問題的能力 通過小組合作以及多 網路的應用，進一步提高學生交流協作和語言表達能力等。2.過程與方法 通過多 的使用，加深對資料的理解，使學生感受到親情的可貴 通過合作交流，加深對親...