在人們常說的「教師是鹽，人人都需要，可惜不值錢」的言論中，我從站在講台的第一刻到近十年的親眼所見，自身經歷，親為所動的平凡教育事業的生涯中，我不改初衷，就視「課堂為一片神奇的土地，鋪滿陽光的走廊」。自豪於「桑榆桃李坐春風」而感到永遠幸福和滿足。這是因為：
我的心血，我的耕耘，奠定了對這一美好職業的認識，是因為：一切民族精神的繁衍，一切人類文明的傳遞和發展，一切偉人偉業的裂變和延伸，都離不開教師平凡的工作。然而，教師不是聖人，更不是全能，每個人都自有不同的經歷和心曲。
對於學生的情感和心理，教師為他們紡織著無窮無盡的希望和暇想；對於學生的理想和追求，教師帶著他們滿載收穫駛向寧靜的港灣；對於學生的求知和美德，教師在他們童稚的心靈裡播下正直無私、寬厚仁慈的種子。這一切來自教師愛的力量，這種愛的力量是靈感和成長的源泉。而在我的生活裡，不僅有那五彩繽紛的賀卡和真誠的祝福，更有「希望的課桌——今天、明天、未來」。
永存在師生之間是那衝不淡的記憶裡如詩如畫的「心靈合影」，使彼此成為觀眾席上最幸福的人，這樂在其中的滋味真是無以言表。今生我無悔自己的「選擇」，師與生心靈相通，感情相融，在飽滿的真情和豐富的想象中，其中有多少內在的意蘊，又有多少令人陶醉的珍藏。
工作近十年來，我把所有的愛心都給了這群殘疾孩子。對待工作一絲不苟，充分的相信他們，全面的關心他們，及時的培育他們，恰當的要求他們，悉心的保護他們，做他們可信賴的朋友。對待學生一視同仁，不偏袒、不歧視，關心學生學習，積極做好學生的各項工作。
加強對學生進行素質教育的培養，培養良好的道德品質和行為習慣。做到多觀察、多詢問、多發現問題，面面俱到，多方面、多渠道的引導他們，要自尊、自信、自強、自立。多發現殘疾孩子身上的閃光點，創造一些表揚他們的機會，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多麼欣慰，我將不斷的完善自己，給孩子們做出榜樣，成為他們的良師益友。
人們常把教師比作「蠟燭」、「春蠶」，這還遠不足以表達，因為教師遠比「蠟燭」永恆，照亮了別人，昇華了自我；既使比作「春蠶」，也絕不是「春蠶到死絲方盡，卻身不死……」。今天，我將自己最純清的綠獻給了我熱愛的特教事業，獻給了每乙個殘疾孩子，將自己吸取的每一縷陽光毫無保留還於人生無悔的選擇。偉大的文學家魯迅先生說過：
「只要能培育一朵花，何妨做那不朽的腐草」。十年來，我以全部的忠誠培育著一棵棵殘疾花朵，為了在心與心之間找到一種完美的相對，我痴心不改，希望永存。古往今來，凡成大事，立大業者，無不注重學習，有道是「玉不琢，不成器」。
這是古人的經驗，也是後人的座右銘，我就是依照它，借助於它，使它形象化地表現出來，湧動出一股扣人心弦的潛能，令人動情，又復復品咂，禪悟到一種美的閃光，才得以被點燃得更加鮮活，更加綺麗。我深深感受到這是一種愛心和階梯，也是一種虔誠和企盼，寓有期待，寓有希望，寓有信任，寓有成功。世界很大也很小，生命無怨無悔，當浩大的生命原野展示在你我面前，我的心才會嚐到紛紜人生的滋味，才會感到莫大的精神慰籍。
教師職業道德學習心得
三 熱愛學生。熱愛學生，是教師在一種道德責任感的驅使下對學生發自內心的誠摯的親密感情，教師對學生的熱愛，其實是教師對祖國對人民對共產主義事業的愛的具體表現。責任感和良心，促使教師體驗到自己是社會利益的代表者，是受社會的委託，關懷著下一代的成長，使學生成為符合社會的設計標準，能履行社會職能的人。教師對...
《教師職業道德規範》學習心得
一 獻身教育，甘為人梯 獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠於黨 忠於人民 忠於社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現。它是履行師德要求的思想基礎和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規範，為人民教育事業盡責盡力。教師的工作是十分辛苦的。大多數教師在工作上不計地位，...
教師職業道德修養學習心得
職業道德是規範教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想 忠誠教育事業，教書育人 職業情感 熱愛學生，誨人不倦 職業規範 團結協作 為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新 更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道...