要教師的角色轉換，注重學生的「學習方式和能力」，讓學生「我的課堂我主宰」，充分發揮學生的積極性主動性與創造性。
四、學習杜朗口教學經驗，要重新估量學生的潛能，要解放思想，「相信學生、利用學生、發展學生」， 課堂教學當中，要注意激發學生的興趣和調動學生的學習積極性。讓學生真正成為課堂的主人。給每乙個學生創造充分表現的時間和空間。
凡是學生能自已講的就讓學生講，學生能解決的問題讓學生自已解決，充分相信學生，教師最後再做評價、糾正、總結。其間教師只是在必要的時候做一些點拔，教師真正成了課堂的組織者、學生的導師。
「相信學生」如把課堂還給學生，多讓學生自學，讓學生合作學習等。這一觀點我也非常贊同，但就是不太敢放手。通過學習經驗和初步實踐，我把備課的注意力和精力用在了課堂教學的導上和備學生的學習上。
當學生的主體地位被確立的時候，當學生的主體作用被充分發揮的時候，學生學習的積極性、主動性和創造性就會被完全的激發和釋放出來。
除了學生的積極性外，還要注意學生紀律。我校學生合作意識比較差，自制力也不太好。在平時教學中培養學生的集體榮譽感，培養學生學會自己學習（自己學會讀書，學會自己完成作業，自己動腦解決問題，能用寫或者畫表達自己的感受）。
並在學生養成教育上多做一些工作。
六、要有更加敬業、勤業的奉獻精神，要提高駕馭新型課堂教學的能力。
總之，要做到教師明白教，學生快樂學，要感受教學的新境界。
2023年1月21日
學習杜朗口教學模式的反思
柳湖中學畢業 上週六我們學校請來山東省杜郎口中學的專家為我校全體教師做了專題報告並上了四堂示範課。我聽了報告和示範課後感受很深，改變了以前對杜郎口教學模式的膚淺認識，真正領悟到把課堂的主動權還給學生的意義。現結合自己的一些教學方式，對本次學習作乙個反思和小結。一 課改勢在必行。自主學習是一種很好的學...
我的杜朗口學習體會
我們學校組織老師到杜郎口中學參觀學習，學習他們如何進行課堂教學改革的。對於這次學習的體會，可以說感受頗深，特別是杜郎口中學在 以人為本，關注生命 的辦學理念指導下，遵循 教為主導，學為主體，師生互動，共同發展 的教改思路，圍繞 培養什麼樣的人，怎樣培養人 形成了自己獨特的自主學習教學模式，使我感到驚...
杜朗口教學模式的作用功效
杜郎口中學的課堂變革，在學生具備基本自學能力的條件下，以學生的集體 自學 和學習成果 展示 取代了教師的 一言堂 以學生的自主 互動學習改變了課堂的死板面孔，使課堂真正成為學生的學習時空和交流平台，實現了學生學習態度和學習方式的根本轉變，極大地提高了學生的學習效率，並有效地促進了學生的個性發展和全面...