計算機漢字錄入課教學與考試評價

進入21世紀，人類已步入資訊化時代，以計算機技術為核心的現代科技使人類跨越時空的能力大大增強。但是，不管計算機的應用多麼複雜，我們使用計算機時首要的工作就是把收集的資料錄入到計算機中。正因為如此，漢字錄入的重要性和必要性就不言而喻。

可現實情況是，我們大多數學校計算機課是開了，可是對漢字錄入這一部分課程重視不夠，結果造成很多學生電腦操作高水平，可是漢字錄入低水平的怪現象。怎麼來引導好學生學好這一節枯燥無味的課？怎樣來評價學生漢字錄入的水平與成果？

下面就我的個人工作經驗來談談自己的體會與看法。

一、我們要進行規範嚴格的指法訓練

指法訓練的目的就是要熟悉鍵盤。只有充分熟悉鍵盤之後，我們才能非常熟練地進行漢字錄入。我們通過專業的指法訓練不僅是為了熟悉鍵盤分布及各鍵的操作要求，而最終目的是熟記鍵盤實現盲打。

當乙個對計算機陌生的人實現了鍵盤操作盲打的時候，成就感是非常強的。當然完成盲打也不是一件很難的事，根據我幾年的實踐教學經驗，只要學生動作規範，姿勢端正，一般兩節課的時間即可基本實現盲打錄入。在熟悉鍵盤的過程中，我們要注意正確的坐姿和標準的指法，它們是提高漢字錄入的基礎。

因此在這方面必須嚴格要求，正確引導，以養成良好的操作習慣。我的具體做法是，理論傳授─示範─逐一糾正。剛開始的時候學生肯定很彆扭，但隨著練習的進行，肯定會大為好轉，在學生要打退堂鼓的時候，我主動演示，以教師比較快的速度吸引學生，讓他們在嘆服之中堅定繼續學下去的信心。

在指法訓練階段，我總結出了「一定位，二基準，三平行」的動作規範評價標準，以此標準來引導學生進行規範訓練。「一定位」是指鍵盤放置的位置要定好位置，鍵盤的放置以鍵盤上g、h兩字母鍵的縫隙線對準操作員身體的中心線為定位標準。「二基準」是指手指放在基準鍵上，眼光緊盯螢幕為基準。

「三平行」是指胸與螢幕平行，上臂與桌面平行，大腿與地面平行。

二、固定好一種合適的輸入法