電子白板個人總結
四豐聯合學校王麗麗
這次在第十五小學學習三天電子白板受益匪淺，原來我對電子白板幾乎無從下手，但通過這次學習，我才明白：互動式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能於一身的新興的多**教學裝置。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。
通過專業教師的講解、課堂示範以及通過備課軟體的自主學習和實際操作，以下幾點是我的小小收穫：
一、利用電子白板來輔助數學教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規等，連以往講《全等三角形》一課時要製作的三角形道具也可以省了。因為白板模式下工具欄中的畫圖，複製，旋轉，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。
二、恰當地選用互動式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的數學內容形象化、清晰化，使數學知識由靜態的灌輸變為**聲像並茂的動態傳播，一方面可以大激發學生積極主動的學習熱情；
另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
三、白板課件具有強大的互動功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳學生作業，並能當堂對學生完成情況進行總結，發現問題，以便及時解決本節課堂上新生成的問題。
四、教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在互動式白板上操作電腦，利用智慧型筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統能自動儲存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，並可以在注釋功能下對原來的文件、網頁等進行修飾、批註。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面**吸引而專心聽講，最後還可以將整節課的板書內容來個回顧，加深學習印象。
五、等同於傳統黑板功能和部分特效的使用。對於初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：
如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。可見，面對新技術時，突破技術障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。
六、互動白板特有教學功能的應用。在這種應用方式下，教師已經較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導為主要特徵。此時，教師對支援的需求已從技術逐漸轉向資源的設計開發和教學設計。
其教學現象主要表現為：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作台，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程,教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在裝置後的軟體或裝置的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。
當然，以上只是我通過培訓體會到的電子白板的好，而如何熟練地使用它發揮出它的好，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。互動式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發展學生的創新精神和現代意識非常有利，為教師優化數學課堂教學提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。新學期我想我該趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。
使用電子白板心得體會
再比如在教授 索溪峪的 野 這篇課文前，我提前預設將山的不同姿態的 新增在電子白板的資源庫中。上課時，學生說到哪那種姿態的山，我都能及時地從資源庫中拖出有關 讓學生有直觀的認識，體會索溪峪山的特點。同時，根據學生的學習狀況，隨時在白板上批註 勾畫，更使教師的預設與課堂的生成巧妙的結合，使課堂生動 流...
學習使用電子白板的心得體會
金銀灘復興學校王學珍 我校去年投入大量的資金給十幾個教學班配置了電子白板。剛開始耳聞電子白板時，我心存納悶 教學資料像ppt呈現出來，還能變出什麼花樣？可是經過近乙個月的嘗試，我覺得白板教學真正填補了多 教學中的空白。實際接觸後，不得不肯定電子白板的確有其突破傳統教學的功能 可以更好地激發 保持學生...
學習使用電子白板的心得體會
即墨市鰲山中學邵守景 通過前期電子白板的使用方法的培訓，加上這一階段的相互學習，我頗收穫，就是通過學習了解了互動式電子白板的使用方法，了解了在多 教學裝置的輔助下，如何才能把課堂教學內容通過直觀，形象的演示展示給我的學生。在學習中，我認識到，互動式電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突...