教學專案一電氣維修專業的理論培訓
專案引入
根據國家職業標準要求，作為一名預備技師不僅能夠指導現場操作，還能編寫講義，進行技術理論培訓。本教學專案是通過介紹理論培訓的方法，使預備技師能夠正確掌握培訓中、高階維修電工的方法，使之達到既有技術又能進行理論培訓的技術人才。
同時通過本教學專案的實施對預備技師在實際工作中的工序安排、組織及協調等能力的提高都會有所幫助。
專案要求
1. 理會電氣維修中、高階工理論培訓講義的編寫方法與步驟。
2. 理會對電氣維修中、高階工技術進行理論培訓的方法與步驟。
3. 具備對電氣維修中、高階工技術進行理論培訓的能力。
專案內容
1. 培訓講義編寫。
2. 理論培訓方法。
專案實施
圍繞理論培訓這個教學專案的完成，設定了理論培訓講義編寫和理論培訓方法兩個教學任務。通過對培訓講義編寫方法和理論培訓教學方法的介紹，結合高階工理論培訓例項，組織預備技師完成中、高階工理論培訓講義的編寫和對中、高階工理論培訓工作，使預備技師達到會編寫理論培訓講義、能進行理論培訓的目標。
任務1 培訓講義編寫
任務2 理論培訓方法
任務1 培訓講義編寫
任何乙個培訓都離不開講義，理論培訓講義的編寫是完成理論培訓的保證。在本任務中，通過例舉乙個高階工培訓講義案例——plc基本順序指令，幫助預備技師理會理論培訓講義編寫的一般方法；按照國家職業技能要求的理論知識點選擇合適的題目，學生按照以下步驟完成操作指導講義的編寫，再通過互相觀摩、交流以及教師講評等形式，提高學生的操作指導講義編寫能力。
領會大綱和培訓計畫要求
鑽研教材
閱讀參考資料
構思講課提綱
設計講義具體內容
一、任務準備
知識與技能準備
電氣維修專業理論知識系統性和邏輯性的特點，決定了要完成培訓講義的編寫，預備技師必須具備全面、紮實的電專業理論知識，同時還需要掌握理論培訓講義編寫的方法才能保證本任務的完成。
1．理論培訓計畫的制定
培訓計畫是培訓機構組織教育、教學工作的指導檔案，是實現教學目的、培養合格人才的重要保證。它是根據黨的教育方針、培養目標和技能等級標準而制定的。培訓計畫體現著國家對培養人才的具體要求，因此，它是培訓機構教育和教學工作的主要依據。
就我國當前的情況，通用工種的培訓計畫和培訓大綱，基本是由國家勞動部統一訂製、頒布；專業工種基本是由行業專業的主管部門制訂、頒布；有的地方性的特殊工種由培訓機構制定，經主管部門批准後執行。因此，其中理論知識培訓計畫的制定也應該完全依照國家職業技能等級標準，同時可以結合被訓人員及企業要求的實際情況而制定。
2．理論培訓講義編寫的一般方法
課時授課計畫即教學方案，簡稱教案。教案是老師向學生授課的主要依據，是教師執行國家規定的教學大綱的具體體現。認真編寫教案，可保證有計畫、有目的、系統地向學生傳授知識和保證教學質量。
作為職業技能培訓的理論教案，我們一般稱之為理論培訓講義。
培訓講義的編寫，是根據培訓計畫的要求，經過對培訓教材內容的仔細鑽研後，結合教材和學科的特點，再從培訓學員的實際情況出發，是為達到理想的培訓效果而完成的教學準備工作。具體的方法是
（1）大綱、教材是依據。因為培養目標、培訓大綱和教材是理論培訓的重要依據,預備技師必須認真閱讀、仔細分析、探求實質、找出內在聯絡,並結合實習教學實際,很好地把預備技師的教學經驗、生產實踐的體會,貫穿和融會到講義中去,這樣編寫的講義才能貼合實際,符合要求。
（2）充分備課是基礎。寫的教案要在充分備課之後進行,只有這樣才能充分結合培訓條件、學員的實際情況,才能合理地確定教學方法並反映到講義中去,才能符合培訓的需要。
（3）認知規律應遵守。編寫的講義要符合理論培訓的特點和規律。理論培訓的主要任務是為培養學員熟練掌握操作技能、技巧打基礎的,一些原理、公式及計算需要預備技師直接傳授給學員。
這些過程在講義中都要體現出來,而且還要體現由易到難、由簡到繁和循序漸進的基本過程和基本規律，並注重理論聯絡實際，既符合認知規律，又為操作技能的培養打下基礎。
（4）注重內容創新性。編寫講義時,講義內容不能照教材抄寫,也不能僅限於教材內容,要注意吸收和補充新技術、新工藝、新方法、新裝置知識,要不斷充實新的教學內容。
（5）突出內容規範性。編寫講義應遵循統一教學目的、統一教學方法、統一的講授內容標準、統一的格式。培訓講義的書寫內容，其中教學環節是中心部分，要反映出教學內容及整個教學過程的各個環節（包括組織教學、作業講評、複習舊課、引入新課、講解新課、鞏固新課和課後小結等）及時間分配，要求用詞簡練、邏輯性強。
培訓講義的內容還包括板書設計，版畫、掛圖、教具和電化教學裝置的使用等。
3．理論培訓講義編寫的意義
培訓編寫理論培訓講義可以促使預備技師在培訓前更充分地準備，培訓時更有計畫地進行教學。預備技師可以將講課步驟先想好，考慮如何聯絡舊課，引入新課；如何由淺入深，層層深入；採取何種方法，舉出哪些例子；運用哪些教具；提問哪些問題；從而把整個培訓組織成為乙個生動活潑的有機整體，把培訓演奏成為有節奏有旋律的樂章。同時編寫理論培訓講義既可以使培訓教學有案可循；又可以使課後總結有據可查。
裝置與材料準備
1．裝置準備
(1) 維修電工中、高階國家職業標準要求理論知識相關題目涉及的裝置。
(2) 交/直流電源、連線用導線等。
(3) 電工常用儀表、工具等。
2．材料準備
（1）維修電工中、高階國家職業標準要求理論知識培訓教材與參考書。
（2）理論培訓講義編寫相關指導材料。
工具與場地準備
1．常用文具與教案紙。
2．維修電工中、高階國家職業標準要求理論知識相關題目。
3．實習場所，一般教室或實訓室。
二、任務實施
（一） 領會大綱和培訓計畫要求
1．組織學生統一閱讀國家職業技能標準理論培訓培訓大綱，了解本專業理論知識的教學體系和內容。弄清培訓大綱中每個課題的教學目的，明確每個課題在知識培養、能力培養和德育教育上的基本要求，分組討論大綱和計畫內容、結構的邏輯性和連貫性以及與其他課程之間的關係和銜接。
2．編寫維修電工中、高階的理論培訓計畫。
（1）理解講義例項。本任務中要求學生參照學校已有的維修電工中、高階的理論培訓計畫，理解本專案中列舉講義的計畫部分編寫方法。理論培訓講義例項——「plc基本順序指令」在高階維修電工理論培訓《plc原理及應用》大綱和計畫中都屬於乙個重要的課題，通過plc指令的學習可以進一步理解繼電控制原理，還可以掌握高新控制技術應用，也就把握了該課題在整個教學體系中的地位和教學要求。
（2）編寫計畫。在維修電工理論培訓科目，如《電力拖動》、《電機與變壓器》、《plc原理及應用》中選擇相關課題，進行教學計畫編寫練習。注意：
在一般情況下大綱所規定的課題內容、順序不得隨意改變。適當結合本行業的生產實際和學校現有裝置，也可有一定的靈活性。
（二） 鑽研教材
1．組織學生閱讀、鑽研相關國家職業標準理論培訓教材，如《電力拖動》、《電機與變壓器》、《plc原理及應用》，並展開討論和交流，確實提高學生對教材的把握能力。
2．根據理論培訓講義例項——「plc基本順序指令」中對重點和難點分析方法，在例項中通過讓學生鑽研教材，了解了「plc基本順序指令」的構成、功能以及應用方法，也就掌握了課題的重點和難點，為構思講課提綱做好準備。
3．通過快速閱覽相關國家職業標準理論培訓教材，了解全書知識的結構體系，分清各培訓課題的重點、難點和關鍵，及其與基礎知識的關係處理。
（三） 閱讀參考資料
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