指南、綱要》判斷題
1．幼兒教育就是幼兒園教育。 （× ）
2．促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。 （√）
3．幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。 （×）
4．社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（×）
5．多元智力理論評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（×）
6．繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。 （√ ）
7．學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。 （× ）
8．以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業成長的重要途徑。（√）
9．除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（√ ）
10．幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。 （×）
11．教育要面向全體，就是面向全體進行教育，因而劃一目標、統一行動，以集體的形式組織教學，就是公平地對待每乙個孩子。 （×）
12．在家園合作中，幼兒園應處於主導地位，幼兒園應領導家庭。（×）
13．沒有疾病就是健康。（×）
14．教師是幼兒園課程實施的第一責任人。（ × ）
15．建立備課制度，引導教師形成良好的備課習慣，克服對教學參考資料的過度依賴。（√ ） 16.評價的最終目的是觀察。記錄幼兒表現，不給予給幼兒乙個量定性的評價依論。（ ×）
17.3-4歲幼兒能與他人玩追逐、躲閃跑的遊戲。（ × ）
18.幼兒園課程資源庫包括教學資料室、圖書資料庫、電子資料庫、教學具管理室。（√ ）
19．幼兒園不用為教師建立並負責管理教師個人成長檔案。（ × ）
20.不同的幼兒園可根據實際每週或定期組織一次教研活動，教研活動由教學園長負責。 （ × ）
21.4-5歲幼兒能單腳連續向前跳5公尺左右。（ √ ）
22．能自己穿**服、鞋襪、扣鈕扣是5-6歲幼兒的自理能力要求。 ?（× ）
23.幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。（√ ）
24、《指南》是2023年5月通過中國教育部**頒布的；（√）
25、幼兒每天要睡10-1個小時；（×）
26、5-6歲幼兒男孩子的身高應該達到106.1-125.8cm。（√）
27、幼兒發脾氣或不高興時，應該予以適當引導，壓制幼兒不良情緒。（×）
28、幼兒的思維特點是以抽象思維為主，應該注重引導孩子的創造力、想象力的發展（×）
29、幼兒園組織活動時，不可以經常打破班級界限，讓孩子養成良好班級集體意識（×）
30、我們要關愛幼兒，重視幼兒生命安全，將維護幼兒合法權益放在首位。(×)
31、《指南》頒發於2023年5月，(×)
32、5-6歲幼兒基本能夠達到雙手抓槓懸空吊起20秒左右（√）
33、在教育活動中觀察幼兒，應該嚴格按照教學流程教學，不可隨意調整（×）
34、讓幼兒掌握本民族和本地區的語言也是語言領域的目標之一（√）
35、教師應該注重環境和教學對幼兒的發展作用，將教學活動作為幼兒在園的主要活動，關注教學內容和價值（×）
36、《指南》是《綱要》的細化（×）
37、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右（√）
38、語言領域的目標就是為了培養孩子傾聽與表達的能力（錯，還有書面閱讀能力）
39、目標讓幼兒具有良好的生活與衛生習慣是出自社會領域的內容；×
40、老師除了本專業，還需掌握人文社會科學和自然科學常識（√）
41、為了幫助幼兒更好地認知，可以拿幼兒的不足與其他幼兒的優點進行比較（×）
42、發現幼兒說話時候要嚴厲斥責幼兒，避免情況再次發生（×）
43要經常和孩子玩鞦韆、轉椅等活動，可以促進孩子力量和耐力；（×）
44、在對教師溝通合作的要求中，老師需要合作交流，分享經驗和資源共同發展（√）
45、大部分3-4歲幼兒能將玩具和圖書放回原處。（√）
46、了解並傾聽幼兒藝術表現的想法和感受，要充分挖掘幼兒繪畫技能，以紀實繪畫為標準（×）
47、我們應該帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣活動，讓他們對小學生活充滿好奇和嚮往（√）
48、大部分4-5歲的孩子應該能夠正確分辨自己的左右。（×）
49、教師不斷提高自身專業素質至需要參加專業培訓、教研，不需要制定專業發展規劃（×）
50、通過點數的方式幼兒不會體會到數量的守恆性，所以幼兒年紀增長時候而應該教給孩子其他方法進行數數（×）
51、**要遵守社會行為規範，為幼兒樹立良好榜樣（√）
52、英國卡洛爾的《木偶奇遇記》是19世紀古典童話的經典代表作之一。（×）
53.3-4歲的幼兒能夠說出自己家所在街道、小區（鄉鎮、村）的名稱。（√）
金色童年幼兒園《36歲兒童學習與發展指南》總結
金色童年幼兒園 3 6歲兒童學習與發展指南 學習總結 按照教育局關於貫徹落實 3 6歲兒童學習與發展 的統一要求和部署，為全面指導我園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展，以貫徹落實 3 6歲兒童學習與發展指南 為契機，樹立科學的學前教育質量觀和幼兒發展觀，提高我園幼兒教師的專業素養...
歲兒童學習與發展指南
徵求意見稿 目錄說明 2 一 健康 4 一 身心狀況 4 二 動作發展 7 三 生活習慣與生活能力 10 二 語言 14 一 聽與說 14 二 閱讀和書寫準備 17 三 社會 21 一 人際交往 21 二 社會適應 25 四 科學 29 一 科學 29 二 數學認知 33 五 藝術 38 一 感受與...
3 6歲兒童學習與發展指南
教育部 2012年9月 目錄 說明一 健康 一 身心狀況 二 動作發展 三 生活習慣與生活能力 二 語言 一 傾聽與表達 二 閱讀與書寫準備 三 社會 一 人際交往 二 社會適應 四 科學 一 科學 二 數學認知 五 藝術 一 感受與欣賞 二 表現與創造 說明 一 為深入貫徹 國家中長期教育改革和發...