在在楚雄師院為期15天的培訓結束後，我們返回學校開始了返崗實踐階段的學習。在此期間我們參加國培時的各位成員們通過發帖的形式在網上互相交流和**教學。在楚雄師院討論區的交流區里各位英語教學同仁將自己多年的教學經驗、有效的教學手段都及先進的教學理念都毫無保留地展示在了交流區里，與大家一起分享。
同時，大家也都把自己的問題擺了出來，學員間相互提出自己的建議，給我們培訓時授課的老師們也幫著解決問題。我們國培英語二班的成員們也通過qq群聯絡。這些網上的交流使我有機會在留言中和班級的同僚們交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。
可以說此次網上交流收穫不小，受益頗多。
一、轉變教師教育思想，開闊改革視野。
此次培訓及網上交流學習，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發現自己教育中的方向，發現教育是需要遠見卓識的。在本次網上交流中，每位同仁都闡述了他們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的**，分享了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位同仁的親身體會，很客觀地講述了教育的本質。
二、創設情境，達到最佳效果。
作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學生的新聞，事件和**創設生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。
和結果不一定掛鉤。關鍵是學生有東西可學；願意學；不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的迴圈往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
三、加強專業知識學習，做專業型教師。
在忙碌的工作中，交流成了我放鬆的途徑。了解到自己除了教學上有優勢在教研的過程當中自己的缺乏。對於教育歷史的了解和自己的專業的知識在多年的教學中已經萎縮面也變得越來越窄了。
沒有深層次的學習過，充實過。交流中，我感受到不變無法求、新學無止境的氛圍。自己要學習，還要看別人怎麼學習。
在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。
四、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。
課例是教師課堂教學「軌跡」的真實反映。課例是老師怎麼順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解結合所**級的特點。
老師可以量體裁衣的進行課堂的教學。以課例為研究物件開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有乙個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計畫的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長週期。
在此次的培訓及交流過程中，我的心裡發生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結讓我們都有極大的收穫。網上一次次的交流，我們的思想都有點點滴滴的改變，凝結成智慧型的結晶。
在研修過程中，我們付出了努力，收穫頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
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