針對目前中考的特點，該如何搞好英語教學
一． 研究近三年來英語學科出題的特點
出題的題型近三年基本保持不變，（但今年題型要變）。命題角度新穎，科學規範，題量適當。考點全面，難易適中，（但單選題去年和今年都有一兩個有難度）。
能體現對學生的綜合素質全方位的考查。近三年來試卷普遍特點一：突出語言運用能力，以考查學生的英語基礎為主，更加突出了語境和語篇的運用特點。
特點二：測試方式靈活，在一定的語言背景下，注重對學生基礎知識和基本技能的考查。
二． 結合我校近三年來中考學生情況綜合分析：近三年來英語學科成績有所提公升，但與兄弟學校相比還存在一定的差距。具體表現在：
學生基礎知識掌握不牢固，答題思路不夠嚴謹，基礎知識運用不夠靈活，不能按照要求作答。尤其是詞語綜合運用和書面表達失分較多。另外，優等生人數較少，差生數量偏多。
這現象告誡我們要在今後的英語教學工作中（1）重視基礎知識，狠抓落實，加大練習力度；同時做好培優補差工作。（2）同頭科老師應加強教研，整合教材，精選題型，做到資源共享，群策群力。（3）針對學生的薄弱部分，加大力度強化訓練。
尤其是詞語運用和書面表達。逐一落實學生基礎知識的掌握並指導學生把握住短文的主旨大意，研究語篇中的句子結構，上下文銜接和語意連貫，從而引導學生考慮詞法和句法，側重考查所給詞的詞形變化。在指導書面表達方面：
指導學生先列寫作提綱，建立基本的寫作框架；注意句子的結構特點，特別是句中的謂語動詞使用；並指導學生學會正確使用過渡句、關聯詞，這能使文章增色，同時嚴格要求學生書寫規範工整，書面美觀大方。
三． 目前中考的特點，該如何搞好英語教學。
首先，要培養學生學習英語的學習興趣。我認為：老師以愛心感染學生，以耐心教化學生，理解和關愛學生，終將贏得學生的一片真心。
尤其是後進生更需要關注。遇到後進生不良行為反覆出現，老師一定要耐心客觀分析不良行為反覆出現的原因，及時發現、誘導，做到防微杜漸。最重要的是，用耐心細緻的方法去了解後進生，發揮他們的特長，使他們充滿信心。
我們要千方百計去發掘他們的閃光點和潛在動力，不要吝嗇「好話」，從根本上去啟用他們的前進動力，啟動自我教育能力。從而激發學生的學習興趣和動力。但在這一過程中，老師還需要建立起雙方的信心。
一方面，老師對學生的進步要有信心。作為一名合格的老師，必須相信自己的學生能有較大進步。不管你接手的學生有多麼差多麼「壞」，其實他們的身上還是具有無窮無盡的潛力，對自己的學生有信心其實就是對我們所從事的事業要有自信。
正如范德比爾特所說：「乙個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。」
另一方面，我們老師也要幫助學生樹立信心。美國作家愛默生說過：「自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義本質。
」老師對待學生，要在保護其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力創設條件，讓學生不斷體驗成功的喜悅。如多對學生作肯定性評價，珍視學生的點滴成功，要讓他們真切感悟到「我能行」，從而揚起不斷奮進的風帆。
再次，不斷提高業務教學水平和能力-----在課堂教學改革中創新，在創新中進步。
在課堂教學中，我積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加新教材培訓，重視每次外出參觀學習，回來後積極探索，大膽實踐，鑽研教材、大綱，深入了解學生，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。我倡導學生「民主、合作、**」式的學習，讓學生親身經歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤於動手，主動參與，樂於**，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，為了增強英語課的實效性，我大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束後，不但學到了知識，而且思想價值觀也發生了改變，達到在教學中育人的目的。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持「以人為本」、「一切為了學生的全面發展」的教育理念。
從不計較個人得失，形成自己的教學特點，注重培養學生良品質和學習習慣。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質量，注重多方位培養學生的能力，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。同時注意搞好訓練，平時緊扣中考指揮棒，不放過任何乙個知識點，練習題型有一定的梯度，力求做到尤其要在落實上下功夫。
老師可採用小組比賽等方式鼓勵學生積極主動地完成學習任務。
四、關愛每乙個學生，引導他們走向成功之路
我深知要想真正的把英語學科教好，就要走進這個班集體，關心學生，解決學生學習上、生活上困難；要了解這個班集體的每乙個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好教學工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
見於此我對每一位學生都充滿關愛之心。我認為每一位學生，都是乙個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心裡、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。並且要善於看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。
還要能夠深入學生的內心世界，了解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。例如：對於優等生我採用常和他們聊天或寫一點兒鼓勵性的話去激勵他們繼續努力。
面對問題生和學困生，我首先了解學生的問題所在，再採用相對應的方法去溝通，交流（家長的配合和任課老師等方面）。使他們認識到自己能行，也能成功。正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓後進等方面的關係。
對於學生的每次轉變，每一點成績，每乙個進步，我都很珍惜，並大加鼓勵和讚賞。而這一切使我更加深刻地認識到教師要熱愛每乙個學生，尤其是對待調皮的學生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重學生，關愛學生的心理，經常找他們談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮；少比優秀，多比進步。
使他們明白：一分汗水，一分收穫，機會和成功總是眷顧對理想有執著追求和持之以恆的人。學無止境，沒有最好，只有更好，你不能因為我是班級後面而灰心喪氣，更不要因為名列前茅而自傲，學海無涯苦作舟，學習也如逆水行舟，不進則退。
要知道，勝利永遠屬於能夠抓住時機、堅持到底的人。
總之，我本著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻教育。我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！
我的夢想就是做乙個真實的自己，做乙個讓學生喜歡的、走進學生們心靈的好老師！
教學中的一點體會
在word教學中，我在講解word的各種功能時，主要採用系統選單命令來進行演示，而較少使用工具欄，這樣做主要是為了避免學生練習時因工具欄的不同而引起誤解。我自認為這樣操作通用性最好，不會出現什麼差錯。對於工具欄，只是講課時演示一下它的方便，並不要求學生一定去用它。可是在等級考試輔導時，卻發現了問題。...
在課題研究中的一點體會
尊敬的各位領導各位老師大家好！不是謙虛，今天坐在這裡，我真的很激動也十分惶恐，激動領導和同志們給我這個發言的機會，惶恐自己在課題研究方面所做的一點事情實在是微不足道更談不上什麼成績，惶恐在課題研究中在座的各位有許多老師要比我做的好，經驗足，成果大在這我實有班門弄斧之嫌。說到課題，我要感謝中心學校領導...
我上夢想課堂的一點感受
記得第一次拿到夢想課程教科書的時候，心裡充滿了好奇與期待。從目錄看到全新理念 問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更要 讓孩子們自信 從容 有尊嚴地成長 讓我倍受啟發，這些是普通課時沒有的。上學期我們學校有兩位老師參加夢想課程教學，取得較好效果 所以這學期又有三位老師加入夢想課程教學。希望...