閆沛慧不知不覺中，已經有兩周的聽課學習了。在這期間我們全體學員都有著共同的心聲「累並收穫著，苦並快樂著。」正如有的學員所說的「這是我們教育道路上的「指路明燈」；是一場「及時雨」。
這次學習讓我們重新燃起了積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今後的教育教學當中發揚書院人敢為人先、大膽創新、開拓進取的信念。
學生不再是接受的容器，而是可燃的火把；
學生不再是配角，而是活動的主題；
學生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人；
學生不再是簡單的機械，而是求索新知的行者。
這裡的英語老師們以其獨特的教學風格、巧妙的教學設計、熱烈的課堂氣氛以及良好的教學效果，使聽課的我深受啟迪。
聽課過程中我抓住乙個個閃亮的時刻，記下一次次教學高潮。學習不同的英語教師不同的教學風格。有側重情景教學法的李建枝老師，有側重活動交際法的高文秀老師，有側重任務性教學的張英麗老師。
有的嚴肅，有的和藹可親，有的富有教育智慧型，善於誘導學生喜愛英語，有的活潑大方，使課堂氣氛濃郁熱烈。以後若能融入自己的教學中，定能受益。還有劉亞萍老師畫龍點睛的板書設計。
每一堂課都有成功之處，或是教法得當，或是生動形象，或是氣氛熱烈，或是師生雙邊活動成功……。在學習的過程中我受到了啟發，發展了思維空間，蕩滌了心靈，真好！
作為乙個和英語打交道10年的老師，我喜歡英語，發自內心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情並茂、激情四射地引導孩子們學習英語；我喜歡聽孩子在我的教導下說出字正腔圓的英語，如潺潺溪流，流進我的心田；我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛，乙個個爭先恐後地舉手回答問題，這是一種美的享受……總之，我自豪我是一名英語老師。
我不要把英語課上成冰冷的死板課；不要把英語課上成機械的反覆讀課；把沒有溫度的語言強加給學生。
我要讓學生在英語課上字正腔圓地讀，激情澎湃地參加各項學習活動，如情進境地吟，生動活潑地悟，有的放矢地議。
那天當我懷著激動幸福的心情踏入英語課堂時，如是聰明且又有些調皮的孩子們，他們興奮地接受了我，大膽地表達著他們的已知和未知，我知道我以後的快樂必定是要與這些可愛的孩子們聯絡在一起了。
我會運用靈活多變的教學手段，將教材所設定的情景生動形象地表現出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有遊戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。
其次，有效實施課堂「預設」與「生成」, 「預設」與「生成」是當前課改中炙手可熱的焦點名詞。教學過程的生成性對教學預設提出了更高的要求。只有創造性地建構教學方案、全面地了解學生和有效地開發課程資源，預設才能富有成效。
同時，也只有在實施預設時不拘泥於預設並能智慧型地處理好預設與生成的關係，生成才會更加精彩。
再次，讓學生體驗成功。心理學者告訴我們，乙個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。我要充分利用學生的成功願望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中產生獲得更大成功的願望。
最後，給學生「毅力」。
在人生道路上走得比較遠、比較好的人，並非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學得好的，也並非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。
我們每天要面臨無數次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記乙個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最後花了好大的勁終於勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重複這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望甚至是絕望。
可以說沒有乙個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優勢積極投入到學習活動中去。
我知道乙個優秀的教師不僅使學生學到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰。挫折是相對的，成功是絕對的，只有持之以恆者，才能沐浴勝利的光輝。
除此之外，還應常反思。美國著名學者波斯納提出：教師成長 = 經驗 + 反思。
也有的專家認為：優秀教師 = 教育教學過程 + 反思。課後反思是提高自我的有效措施。
認真分析本節課的教學結構、教學環節，在教材處理、課堂節奏、時間安排、板書設計、課件使用等方面找出成功和不足。通過反思，存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就昇華，反思後則奮進。
誠然，我們進行了為期十多天的聽課學習，但那也只是給我們教學的乙個指導作用，具體如何實施那就要靠我們將書院老師的教育理念和方式進行充分的「消化吸收」，將其轉變為能真正服務於我們日常教學的有效元素。感謝領導的精心安排，感謝你們精彩的講話，感謝各位老師的無私交流和坦誠觀點，是你們讓我們在學習過程中不斷充實，不斷進步。因此我們已經收穫了許多許多；因此我們還能夠繼續交流，學習。
我定會不負領導的期望，一年紮穩根基，二年成為骨幹，三年晉公升名師。在奮鬥中挑戰自我，在追求中逐漸提高，在忙碌中得到充實，在執著中永葆激情！
2013/9/16
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