開發校本教材實施特色教學
河南省滑縣向陽小學郭子偉
郭子偉，男，2023年生，2023年參加工作，小學高階教師，2023年度河南省教育廳學術技術帶頭人，安陽市小學語文骨幹教師，現任教於河南省滑縣向陽小學。在平時的語文教學中，我注重對學生進行寫字、對聯、詩詞等方面的引導和訓練，因此，我所執教的班級往往都是「特色班」，引起了各屆校領導的關注。為了全面貫徹和落實教育部《義務教育課程標準》、《關於加強中小學書法教學的意見》，落實課改精神，推進素質教育、使學生掌握規範漢字書寫的基礎知識，提高書寫興趣和審美能力，形成良好的書寫習慣，認識到漢字的歷史和文化價值，激發熱愛祖國語言文字的思想情感，我校提出加強語言文字工作，將規範漢字書寫作為特色教學長抓不懈，並安排由我引領全體語文教師，負責開展全校規範漢字書寫和國學經典誦讀教學實驗。
幾年來，連續開發一系列校本寫字教材，一步乙個腳印，逐步探索出一套田圓格習字教學法，在工作實踐中逐漸成熟完善，現作以下匯報：
一、田圓習字格簡介
田圓習字格是我校自2023年以來，在寫字教學中一直使用的一種新型習字格，於2023年6月成功獲得國家專利證書，專利號為：zl200830080859.3。
田圓習字格是在田字格基礎上，以田字格中心點為圓心，按一定比例關係在適當的位置上加一圓形成的新型習字格，在使用上傳承了田字格的用法，又加上圓的參照和限定作用，是對田字格的改進和創新。田圓格的圓圈既限定了書寫面積與字格的最佳比例關係，又豐富了田字格的視覺參照，更方便初步習字者觀察析字，快速準確地把握範字的整體造型，結構特徵，筆畫的大小、方向和位置，引導習字者把字寫的內緊外放、結構緊湊、重心穩定。很多漢字的偏旁或首筆在田圓格的位置都有規律可循，特別是電腦中的標準楷書非常契合田圓格的用法，中國古代就有瓦當宣紙，和田圓格的圓的用法是契合的，在田圓格中書寫，尤如在瓦當紙上作書
二、田圓習字格系列校本教材的開發和實踐過程
1、簡易活頁
2023年,為了克服寫字教學中學生寫字出格、破格的情況，作為補充教材，印刷了寫字簡易教程，採用新型的田圓習字格，以16開活頁的形式出現，每節課給學生發一張，供學生練習使用，一年的實驗證明田圓格的使用效果明顯優於傳統的田字格，為以後的實踐和探索奠定了基礎，樹立了信心。
2、《硬筆寫字教程》及系列書法作品紙
2023年，根據學校課改工作精神，我編寫印刷了《硬筆寫字教程》，該書為大16開本，92頁，內容比散頁要豐富得多，並依照「教師的扶手、學生的幫手、家長的助手」的方針，詳盡地闡述了硬筆寫字的知識和教師教學理論，整個教學體系基本形成。學校將其作為校本教材，在全校開展寫字訓練，取得顯著成效。依託該教程，學校組織開展校本研修，由我對全校語文教師進行寫字教學培訓。
通過一年的努力，語文教師已經完全勝任寫字課堂教學，「一看二寫三對照」的教學模式逐步成熟，每月一次的全校師生「告別塗改液，告別橡皮擦」硬筆字月月賽月月展如期舉行，學生地書，教師粉筆字天天練、小黑板周周展已成常規，校園文化已具雛形，整個學校形成了相當濃厚的書法教育氛圍。該教材被評為2023年安陽市教科研優秀成果一等獎。
3、《硬筆規範字教學掛圖》
2023年，在《硬筆寫字教程》使用一年的的基礎上，又編寫製作了《硬筆規範字教學掛圖》。掛圖是對教程的提綱挈領。將平時教學中存在的難點和重點加以集中，按照寫字的「雙姿」筆畫、偏旁、結構的知識編排，將每個知識點都配有朗朗上口的歌謠做為口訣，將教學內容生動直觀地呈現，易學易教，教學效果大力改觀。
2023年六月獲得國家專利，專利號為zl201030217060.1，並獲得第19屆全國發明博覽會銅獎。掛圖長90厘公尺，寬60厘公尺，共22頁，像一本大掛曆一樣掛在黑板上。
每天下午20分鐘的寫字課由語文、數學老師間周上課，間周接受校本培訓、教學效率大大提高。此種教學方法被省語教學會前會長王文彥教授譽為「田圓格習字法」，並得到了著名教育專家姚文俊、金耀林、席殊、張守鎮等充分認可。
4、《田圓格習字法硬筆教程》
《田圓格習字法硬筆教程》是對以上所有教材的綜合提公升，經過2023年一年的反思、實踐、修改形成的更具可操作性更為完善的校本教材，該成果為大16開本，共112頁，2023年元月首次印刷10000冊。該教程前一部分是《硬筆規範字教學掛圖》的變身，增加了描紅和臨帖的內容；第二部分為硬筆書法作品的欣賞和臨摹、各種書法的格式都是我校長期使用的，為學校每個月舉行的「杜絕塗改液，告別橡皮擦」規範漢字月月賽，月月展提供了乙個示範，使用月展月賽工作又上一新的台階；第三部分為「識字寫字教學基本字表和小學語文教材生字表」供學生課餘時間臨摹；第四部分是寫字教學實施方案、書法理論知識及教學過程等，供學生學習，教師交流。該教程的使用標誌著田圓格習字教學法的又一次進步，使向陽小學寫字教學模式更具特色，教學的效果又一次取得跨越式的提高。
三、田圓格習字法實踐帶來的效果
1、學生的變化
隨著幾年的校本教材的不斷完善，學生的書寫水平和書寫能力大幅度攀公升，通過幾年的寫字教學實踐和每月一次的「兩告別」月賽月展，學生養成了認真做事，認真學習的好習慣。2023年全縣小學畢業生素質測試中，閱卷老師發現有一部分捲麵迵然不同，拆卷時方知是向陽小學學生，一時傳為美談，在國家語文報刊協會承辦的全國第
四、五屆規範漢字書寫大賽中我校榮獲團體
三、二等獎，逐年進步，今年有望斬獲團體一等獎。
2、教師的成長
通過幾年校本培訓和寫字教學的全員參與、共同實踐，我校老師書寫水平、寫字教學能力得到了整體提高，一大批教學骨幹脫穎而出，在市、縣級優質課大賽中，板書出手不凡、卓而不群、廣受讚譽，在各級書法比賽中斬獲頗豐。
3、學校的變化
教學實踐始終助推著學校的管理的不斷進步，學校已形成一套成熟的管理模式和實施方案，形成了鮮明的特色教學模式，以紮實的基礎工作和內涵發展贏得了社會的廣泛讚譽，成為遠近聞名的特色學校。2023年成功承辦了安陽市首批省級語言文字示範校現場交流會，被國家語委和教育部命名為國家級語言文字規範化示範校。2023年被省廳、省語委推薦為國家級規範漢字書寫教育特色學校，2023年被中國教育報社評為全國百強特色學校，省內外兄弟學校紛至沓來，我校的系列校本教材和寫字教學實踐經驗也被廣為傳播。
這些成績的取得凝聚了我校全體教師的智慧型和汗水，承載了向陽人不斷探索、大膽實踐，勇於創新的職業追求，更是對我校幾年來實踐，反思，進步，改革，發展，創新的真實寫照。
校本教材開發方案
一 課程定位 我校自主開發的校本課程，與必修課程一起構成學校的課程體系。但它與必修課程在內容 要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出對學生品行的引領教育，同時，將其與寫作結合起來，從而培養多種能力。二 開發目標 1 以家鄉教育為德育課題，弘揚中華民族傳統美德，使學生從小就懂得熱愛家鄉...
校本教材開發方案
發掘地方教育資源，開發校本教材的方案 一 校本教材實踐研究提出的依據 1 新課程改革對地方教育資源的重視 基礎教育課程改革綱要 試行 中指出，改變課程管理過於集中的狀況，實行國家 地方 學校 課程管理，增強課程對地方 學校及學生的適應性。全國基礎教育工作會議明確提出 調整和改革課程體系 結構 內容，...
開發「棋文化」校本教材
構建學校特色校本課程 課題方案 鞍山市鐵東區風光小學 2012年9月1日 開發 棋文化 校本教材構建學校特色校本課程課題方案 一 實驗研究的理解分析與設想 一 學校發展的歷史與現狀 1 學校現狀 風光小學坐落於鐵東區八卦街，處於中心城區的繁華地段，始建於1957年，辦學歷史悠久。我校辦學硬體條件齊備...