為切實加強教師職業道德建設，促進教師專業發展，為加強教師政治理論和專業理論的學習，我校根據《教職工集中開展師德和教師專業標準學習的通知》及有關檔案精神，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規範》。通過學校和討論，教師在思想上得到了提高，增強了學校的凝聚力和向心力。
一、組織建立
成立了以校長為組長的師德、教師專業標準學習活動領導小組，制訂了學習活動計畫，並按計畫組織教師，開展了有效的師德和教師專業標準學習活動。
組長：組員：
2、方法措施。
1、在教師學習會上，學校領導首先傳達了上級有關會議精神，希望全體教師振奮精神，用管理、用工作、用服務、用成績樹形象，辦人民滿意的教育！
2、在教師學習會上，學校領導還組織教師學習了《小學教師專業標準》，參會人員認真做好了筆記。
3、集中學習後，學校分組開展了師德討論活動，討論的主題緊緊圍繞如何加強教師職業道德建設，如何加強教師理論和專業理論的學習。
4、安排教師自主學習《中小學教師職業道德規範》、《市中小學（幼兒園）教師職業道德行為準則》，學習國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要等內容。
5、集中學習後並要求每一位教師上交一篇學習心得。
三、收穫效益
1、通過開展師德、教師專業標準學習、討論活動，增強了教師教書育人的社會責任感、歷史使命感和職業素養；為學校打造厚德善教的教師隊伍、辦人民滿意的教育無疑起了較大的促進作用。
2、通過這種深刻的學習，深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段。只有以身立教、以德治教、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
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