為適應新時期教育發展的要求，在教育行政部門的大力支援下，在上級主管部門的全力指導下，我校教師繼續教育工作有序開展紮實進行，收到實效，切實做到為課堂服務，為教育教學服務，教師業務素養專業能力不斷提高。
「十一五」期間我校主要以「師德建設」培訓為核心，抓住「三新課堂教學」培訓的關鍵，結合本校的實際師資力量以及學生的具體情況，認真開展教師繼續教育工作，工作中求真務實，努力打造一支優秀的教師隊伍。現就我校實際工作情況，作如下總結：
一 、 師資自然情況
十一五期間中學部參加繼續教育的專任教師40人，其中31人為本科學歷，並且學科結構合理。
二、 組織管理情況
組織機構健全，規劃合理，制度科學，檔案管理認真細緻。
（一） 成立以校長為組長，以教學副校長、教導主任及各村小負責人為成員的領導小組、工作小組、考核小組，明確相應工作職責，有詳細的工作記錄，並能及時督查和指導日常工作，在教師繼續教育工作中起到了組織和領導的作用。
（二）合理規劃，建立健全各項規章制度。十一五期間我校中小學教師繼續教育工作重點已由學歷建設轉為專業發展建設上來。為全面提公升教師專業素養業務水準，制定了一整套科學合理的規章制度：
《教師管理制度（教職工職業道德「七要七不要」）》，《任課教師工作職責》，《教育教學管理制度》，《教師專業發展管理制度》，《教師日常工作考核細則》，《教學研究制度》，《教研活動管理制度》，《繼續教育培訓制度》等。
（三）檔案管理有專人負責，認真蒐集和整理過程性材料。一方面積累教師教研工作中的成就與經驗，另一方面蒐集先進的教育教學經驗與素材。
三 、日常工作情況
（一） 轉變觀念樹立信心
面對農村教學實際，結合教育發展的實際需要，在十一五初期，我校積極參與課堂教學改革。引進先進的教學理念，充分利用農村遠端教學裝置，學習先進的教學模式，**名師課堂教學實錄，在學中做在做中學，不斷探索不斷學習。紮實中取勝，一點一點夯實基本功。
從「如何建構三維目標」到「教學設計和教案」，再從「備課」到」課堂教學」,從「參與式教學」到「教師角色轉變」………在上級主管部門的引領下一步一步的轉變教師教育教學觀念，真正掌握科學、藝術的教育教學方式方法。
（二） 全員培訓和專題培訓相結合
除40名專任教師及時足時參加各級繼續教育學科培訓外，39名教師參加了英特爾教育技術培訓，合格率100%，並有七名適齡教師以取得英特爾教育技術合格證書 。10名班主任參加培訓並全部獲得合格證書，4名外語教師參加英語教師培訓並全部合格，3名蒙文教師參加培訓並合格，4名縣級骨幹教師及6名縣級骨幹備案教師參加骨幹教師培訓。學校在各項規章制度中，針對教師參加培訓提供方便開綠燈，保證教師無後顧之憂。
（三） 理論與實際相結合，做到學有所用
1、師德教育：學習黨的十七大報告側重教育內容部分，進一步學習《教育部關於加強和改進師德建設的意見》 《遼寧省中小學教師執業行為規範（試行）》等有關檔案。研究新時期怎樣依法執教。
在學習過程中，教師逐步改進教育教學方法，改嚴厲性教學為引導性、互動性、合作性教學，轉變嚴師身份為朋友、夥伴，努力創造和諧輕鬆的教與學氛圍。
2、新理念：更新教育理念，探索教育規律，把握教育動態，審視目前教育規律總結反思課程改革，用新理念作用教學實踐。首先通過培訓學習，教師自身角色轉變經歷了乙個相當艱難的過程。
以往傳統的「我的課堂我做主」突然轉身變為「我們的課堂我們做主」，地位身份的變化讓一部分從教多年的老教師難以接受。在接受上級培訓的同時，我校及時蒐集相關課例、教學案例，利用業務學習時間給老師們滲透，並在平時備課、評課時抓典型，分析**新型課堂模式的利與弊，結合本校實際加以改進。吳鳳榮老師的「你是小老師」的嘗試，讓她的數學課有聲有色，不僅鍛鍊了學生的數學思維能力，還培養了學生的責任感、使命感，每乙個有「做主」任務的學生都會把課前課後的知識系統的整理一遍,恐怕在自己的「課堂」上沒面子。
無形之中既學到了知識又鍛鍊了能力，同學之間為了漂亮的完成任務不得不結成互幫對子，構成攻守同盟，團隊精神又得到了發揮。蘇英老師的美術課「還孩子們童趣」，針對農村教學實際因地制宜，泥塑、布貼、結繩、紙版畫，因陋就簡，誰說農村學校的美術課沒法上？孩子們樂此不疲。
3、新課程：深入探索教材研究，課堂教學改革研究，教學質量與考試評價研究等。面對新一輪教材改革，老師們第一反應是這課沒法上了，原本教參上現成的教學素材不見了，教材上邏輯性很強的訓練題鞏固提高題不見了，取而代之的是無邊的**、摸索、發現，彷彿這不是教材，而是一張考卷，一張沒有標準答案的考卷。
面對這種情況，鼓勵大家仔細琢磨教材分析教材，挖掘教材潛在的內涵，同時充分利用「天網地網人網」充實教材拓展教材，並結合學生實際年齡段制定切實可行的教學方案，在教與學的過程中不斷積累和完善。
4、新技術：十一五期間我校全體教師參加了計算機二級培訓、學科與資訊科技整合培訓、英特爾教育技術培訓等，合格率100%。在教學實踐中，大部分教師能熟練製作課件，並運用課件輔助教學。
郎志明老師的《美麗的西雙版納》在教師技能大賽中獲得好評；邢志琴老師的《海峽兩岸的交往》**並茂，學生不是在接受歷史，而是在感受歷史親歷當年，愛國主義教育不再是枯燥的說教。
5、心理健康教育：面對農村中學的實際生源、社會環境、家長氛圍等一系列不利因素，教師們承擔著太對的精神壓力。家長望子成龍，社會低就業率，新一輪讀書無用論，網癮少年，問題少年，一系列來自社會家庭多方面壓力，無一不衝擊著課堂衝擊著教師的信心。
針對這一問題，學校多次組織心理諮詢講座，心理諮詢師周海仙老師在自己攻讀諮詢師證的同時，多方**研究整理資料，利用業務學習時間為大家做心理輔導，她的講座《有關教師的心理狀況及調整 》為大家解開了多個心結。
四 、存在問題
（一）教師缺乏經驗積累習慣，在教學中摸索**的成型的東西不能完整的推廣開來。
（二）一部分教師仍固守傳統的教學模式，導致課堂上師生之間衝突屢屢發生。
（三）科研課題的研究熱情不足，好的教育教學模式經驗不能形成理論和規模。
上述問題有組織者的原因也有教師自身的原因，有待在下一輪教師繼續教育培訓中加以改進，還有望上級主管部門的指導。
蜘蛛山學校中學部
2023年度繼續教育工作總結
石柱縣崇遠希望小學校 一年度來，我校教師繼續教育在各級教育行政部門指導下，真抓實幹，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下 一 加強領導，提高認識 學校成立了以校長為組長，教導處，教科室為成員的學校教師繼續教育工作的領導小組。再按學科教學結構分為若干基層...
2023年度繼續教育工作總結
南寧市衛國小學 2014年度教師培訓總結 學校按照上級檔案精神有計畫開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，了解國際 國內教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質 自覺遵循教育教學規律 掌握現代教學方法和現代...
2023年度學校繼續教育工作總結
1.加強教師繼續教育工作的組織領導。2.制定培訓計畫及撰寫培訓總結。3.組織教師學習指定的內容，開展校本培訓活動。4.落實培訓場地 時間 內容 主講教師和培訓設施。5.負責教師自學和校內集中培訓的檢查 考核 登記學分。3 培訓過程 促進教師繼續教育模式創新 1.實踐我校校本培訓模式構建乙個學習平台，...