南昌市洪都小學
2006-2007學年度繼續教育工作總結
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恆主題。結合我校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由中層幹部、為成員的學校教師繼續教育工作領導小組，堅持「專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實」的教師繼續教育工作原則，形成了教師繼續教育工作網路，制定了培訓方案。
2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規範、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組以市區教師繼續教育內容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計畫地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，採取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課後反思、**、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。
3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計畫過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計畫，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。
二、開展以校本培訓為核心的教師研究性繼續教育工作
l、通過學校行政、黨務、群團的整體聯動，對教師進行師德教育及政治思想，提高教師的職業道德索養和依法執教的意識。
2、以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。
教育理念的培訓，堅持「與時俱進、連續穩定、擴充套件深化的可持續發展原則，從巨集觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。
3、教育教學基本能力的培訓，堅持「常規打牢、學科基本能力跟上、現代教育手段的應用實踐能力適時分步推進，現代教育理念行動實踐」的原則，採取「保證計畫、校本補充延伸」的整體工作方法開展工作。採取學科教研組集體學習與教師個人自學相結合；專業培訓與學科教育相結合；常規教學與教育科研相結合；日常教學與崗位練功相結合的方法。抓好週期性的總結提高，對教師進行全員綜合培訓和考核。
學校還採取「走出去，請進來」的辦法，聘請特教專家到我校作講座、上觀摩課，有效地促進了青年教師隊伍的迅速成長，使青年教師的教育水平有了明顯提高。
在上級教育部門的領導下，全體教師的共同努力下，完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今後，我們更要保質保量完成上級教育部門交給我們的繼續教育學習任務，使我校的繼續教育工作更上乙個新的台階。
洪都小學教導處
2007．6
2023年繼續教育工作總結
南昌市洪都小學 2008 2009學年度教師培訓工作總結 教師教師培訓工作是新世紀教師專業發展的一項最重要的工作，對學校的發展 對教師的發展 對教育教學質量的提高，具有極其重要的作用。我校貫徹各級教育部門的有關檔案精神，認真做好教師教師培訓培訓工作，尋求校本培訓特色之路。為真正把教師培訓落到實處，我...
2023年繼續教育工作總結
三 抓專業學習，構建教師終身學習的道路。組織教師每週學習 有效教學的理論與實踐 等教育局為了教師的成長訂閱的繼續教育教材，並做好筆記，寫出自己的學習心得，分教研組進行交流，做好交流總結。每學期組織教師按照學科積極報名參加遠端教育 心理教育等培訓。一學年，我校全體教師選報市遠端教育培訓課程培訓，全員參...
2019繼續教育工作總結
2011 2012年學年度秋季學期繼續教育工作總結 務川自治縣石朝鄉中學黃海林 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，在十二五期間，繼續教育工作是我們提高自身素質和業務能力過程中的一項重要工作。為適應新世紀教育形勢的發展，不斷提公升自身素質，及業務水平，不斷更新自己的教育教學觀念...