拿到這本書後隨便翻看了一下，其中很多內容在以前的學習中已經深入的學習過，剛開始覺得這門課程沒必要開，後來學習完了以後覺得對以前的課程有歸納總結的作用，覺得不錯，但是我認為應該在大一上才好，當時覺得應該上一點關於專業課程設定和發展方向的課程。這是我在開始寫心得之前的一點看法現將個學期以來學習《現代生物技術導論》的一些心得體會總結如下一，在學習方法上對於這門課程，在我來看應該是一門綜述型別的科目，內容繁雜但是相對來說都比較淺不會在每個點上點的太深，所以針對這個特點，我覺得一概在上課的時候跟老師很好的互動這樣就夠了，學習之餘可以試著寫乙個章節提綱，或者畫一張各個知識的關係圖譜，記得我在學習生物化學的時候做過一張個中迴圈之間的乙個結構關係圖，複習的時候可真派上大用場了，關於記筆記我該說幾句，如果要的高分還是乖乖的記筆記，但是我習慣上課看書再聽聽老師講課這樣比較好，如果記筆記我可就不能專心了，不過我的筆記還是記了——-課後的功勞啊。
二，對於王老師的教學方式的一點認識這學期是王中風老師代我們這門課程，其中有乙個新的教學方法就是給我們一次做「教受者」的機會，這樣增加了我們在學習這門課程的的積極性和興趣，而且鍛鍊了一些演講交際的能力還有就是對ppt的應用有所提公升，別看這點不起眼，到將來找工作的時候就知道重要了，古人不是說過--不以善小而不為嗎?所以還是認真做好沒乙個「善事」。不過也有一些不足之處就是：
很多同學上講台的時間太少沒有能夠很好的發揮，我還有乙個設想可以把這個推廣的全院去，設定乙個「合肥學院百家講壇」為在校學生提供乙個演講的平台，可以講自己的專業知識，還有自己在某個方面的認識和看法，比如：今大學生就業，大學生使用網路，或者可以講述自己在某個方面的成就分享經驗，我覺得這樣會更好，雖然現在都強調交流，可是我們跟我們周圍的人的交流還是相當少的。我還有乙個感覺，王老師是我見過的比較嚴格的老師，從筆記，上課點名，對布置任務（文章格式，字型，引用等各個方面都做了要求）都做了很嚴格的要求，很多同學都覺得老師這樣要求太誇張了，不過仔細想來覺得對我沒是有好處了的，因為將來不管是再學習或者工作都需要這樣的品格。
三，生物技術的學習對我們今後的作用以及影響
過去學歷史的時候老師給我們講簡史，那是因為什麼我們對歷史沒有深入學習過，簡史是乙個概要，可以幫助我們去在眾多繁雜的內容裡面理出乙個框架來，生物技術導論做為生物技術專業的一門框架性的學科也起著和簡史一樣的作用，但是生物技術導論比簡史更有意義，因為簡史僅僅是對歷史的簡要的概述，而生物技術作為乙個前沿的學科，他的很多秘密還不為我們所了解，所以生物技術導論這門課程不僅有概述的左右還有啟迪我們心智，做出一些方向型的指引，思想是做科學的前提，唯物主義為自然科學的發展開闢了蔚藍的天空，生物技術導論也為生物技術的發展構畫藍圖。從小的方面說，這門課程為什麼我生物技術專業的學生學習專業只是做了乙個藍圖，靠著這張藍圖我們將能更加高效有條不紊的學習這個專業。
結語：首先感謝王老師乙個學期以來兢兢業業的為什麼講述這門重要的課程，再祝願我和我的戰友將來在生物技術的方向上取得更大的成績。
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