姓名：劉珂
教研組：經貿組
所謂「活到老學到老」，特別是作為教授知識的老師來說，更應該是乙個長期學習進步的過程。
乙個人的教課個性，長期沒有吸收新的營養的話，很容易形成固定的模式，也很難有所創新，而對於我們的課程和我們的學生來說，每一年都是不一樣的，每一屆都有個自的性格，所謂因材施教，更是要求我們針對不同的學生，實行不同的教育方式、方法。所以，我們也需要不斷地創新。而這個創新的過程，也是乙個不斷學習的過程，要求我們博百家之長，吸萬眾之言，及時發現自己教課過程中存在的問題，及時淘汰落後的教育教學方法，這也特別應和了我們現在所提倡的「新課程改革」和「民主教學」。
作為學習、進步的乙個途徑，聽課在這個方面發揮了很重要的乙個作用。
聽課，不單是聽與自己所教課程相關的，不同的學科都要有所涉獵，即使一些課程內容可能不是太懂，但可以學習其他老師比較好的教學方法、技巧，同時也在聽課過程中，發現一些自己可能存在的問題，在自己講課的過程中就盡可能地避免這樣的問題出現。
比如，有些老師很會將課堂氣氛調動起來，使每個學生都能夠很有興趣聽，有積極性參與到老師的教課過程中；有些老師，很善於在講課過程中注意學生不同的聽課反應，針對不同反應，及時作出調整；還有一些老師講課很有技巧，將整堂的教課內容安排得井井有條這些都是我應該學習和注意的。
當然，還有一些講課老師沒有注意到的問題，而自己在教課過程中也可能存在，通過聽課，注意到了，也會在下次自己講課過程中特別注意，不再犯同樣的錯誤。
聽課在很大程度上提公升了自己的講課水平！
聽課心得體會
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