逸夫小學（數學） 關清芳
2023年3月14日-3月16日，在鄭州大學禮堂裡舉行了由德育報社主辦的「全國教育名家論壇」——第三期「新課標」暨當代名家教學藝術培訓會。受邀蒞臨本次論壇的有來自天津的徐長青團隊、來自深圳的黃愛華團隊、還有來自北京的柏繼明團隊。論壇由名師示範觀摩課，與老師互動，微格教學研修，做報告幾部分組成。
在這三天的時間中，我們一共聽了13節課和6場精彩的報告，授課內容涵蓋小學、初中各學段的數學，報告結合課例對新課標的理念進行了生動的詮釋。通過三天的學習，真的是受益匪淺。
首先走進徐長青團隊，徐長青團隊 「簡約教學」 的教研模式是基於學生的知識和學習經驗，運用一定的教學策略，以真實的呈現突出核心目標，圍繞學生「困惑」之處對課堂教學進**境創設，內容選擇，活動細化，結構設計，**使用，方法指導，盡可能的用簡潔、明了，易於操作與交流的方式幫助學生於「困惑」之中生思啟智。
徐老師講的《重複問題》，故事、遊戲貫穿整堂課，徐老師設計的遊戲《搶椅子》，邀請2個人搶2把椅子，孩子們當然有**，於是孩子們建議拿掉一張椅子或者增加乙個人，於是徐老師就順著這個道，邀請了4位小孩子上台接受挑戰，但是這個時候，孩子們又有意見了，說只能增加乙個人，於是後上來的4個孩子進行石頭剪子布的猜拳遊戲定輸贏。最後遊戲終於可以順利玩下去了。徐老師就開始刁難孩子：
一共有幾個人玩了2種遊戲？4個人是猜拳的，然後後面3個人是搶椅子的，所以一共有4+3=7人。這個時候他要求這7個人站起來，但是孩子們辯解說只有6個人……徐老師這時設計了呼啦圈的圈人的環節，讓孩子們可以直觀地觀察人數是怎樣走動的，當我看到孩子們在討論重複的那個學生應該怎樣「站」時，那個重複的孩子居然跑到了兩個呼啦圈交叉的部分去了，這時在場的老師響起了熱烈的掌聲，徐老師及時讓孩子拿著兩個呼啦圈把交際的圖畫在了黑板上。
聽徐長青老師的課，說他滿腔熱情也好，說他善於煽情也罷，總之，他富於激情的語調、親切激勵的評價語言迅速拉近了師生距離，是學生在和諧、民主、輕鬆的課堂氛圍中敢想、敢說、敢試。讓我們不僅感慨：數學課可以上得這麼有意思，他不像數學老師在上課，簡直像是個相聲演員在演小品！
聽他的課就像一句廣告語說的：「學習就像玩遊戲，不知不覺長智力。」他把講台當舞台，把教師角色變成演員角色。
用藝術大師的風格去教書育人 ，可謂是把教書、育人演繹為了一種藝術。親其師，則信其道，這就要求我們不斷去學習，不僅要學習專業知識，還要盡可能的學習文藝才能，表演才能，爭取在當今社會做乙個現代版的優秀教師。
黃愛華團隊，緊緊圍繞「大問題」教學理念展開。「大問題」就是學科和學科教學的核心問題與基本問題。「大問題」教學的課堂將努力讓學生形成這樣的既是基於自己的理解力，又是走向開放、多元的，去探索未知的學習意識。
直指教學內容本質，蘊含豐富的數學資訊，具有極大的**性，能引導學生深刻理解教學內容。
黃愛華老師通過現場師（黃愛華）生（聽課老師）換位研修「倒數」，指出怎麼提出「大問題」， 提出「大問題」首先要研讀教學用書，在用心研讀文字的基礎上，結合知識結構體系，學生心理發展情況等思考大問題的提法。以人教版小學數學第十一冊中的「倒數」為例，備課是要思考的大問題有：這節課學什麼？
（倒數），這個問題採用什麼方法學習？這個問題為什麼要學習？當然，這只是第一步的思考，除此之外，還要針對「倒數」這一概念進行更深入的思考和耿細緻的教學設計。
研讀教學用書，可以幫助我們快速了解學生已有的知識水平，了解某一知識點在本冊書，在本學段的地位和作用，相較於各色各樣的備課用書，我一直認為《教師教學用書》更具權威性，更值得研讀。
北京的柏繼明團隊，減負理念中的對教學內容「**」——對簡單內容壓縮課時，「強體」 ——對難度大的內容增加課時，我的理解就是做乙個優秀的小學數學教師必須要通讀教材，不只是通讀本冊教材，更要通讀小學和初中階段的教材，對每類知識的體系都做到心中有數，只有站在全域性的的高度，才能對本冊教材進行創造性的「**」「強體」。我們一直都在說，要活用教材，要根據學生的學習情況和身邊的教育教學資源創造性的使用教材，合理分配課時，只有這樣，減負才能落到實處。
三天的學習，收穫很多，細細回味，每種教學風格都散發出獨特的芳香，讓我學有所獲，備受鼓舞，我要把名家的經驗轉化成自己的智慧型，運用到實踐中，逐漸形成自己的教學風格。
全國教育名家論壇學習心得
2014年3月14日 3月16日，我有幸參加了在鄭州大學禮堂裡舉行由河南電視台 德育報社主辦的 全國教育名家論壇 第三期 新課標 暨當代名家教學藝術培訓會。首先感謝縣教育局領導給了我這次難得的學習機會，讓我有幸親臨會場，目睹了名師的風采，受益匪淺。受邀蒞臨本次論壇的徐長青 黃愛華 柏繼明三位教育專家...
全國教育名家論壇高效課堂學習體會
二 一位教育名家，卻以超群的智慧型解讀文字。一節 伯牙絕絃 的課，卻讓眾人驚嘆。驚嘆伯牙與仲子期的深厚友誼 驚嘆於趙志祥老師自然純樸的課堂把歷史故事演譯得絕美絕倫。第一節課突出體現純粹的誦背經典，指導朗讀，背讀出水平，背讀出能力。第二節課卻能通過乙個 絕 字卻把課堂引向乙個絕頂的境界。使 詞 曲 境...
《全國教育規劃綱要》學習心得
2 通過 關教授的課程對培養學生的創新意識有了更深入的認識。創新是乙個民族的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。由此可見，提高民族創新素質已成為當代的首要任務。創新是一種旨在提高全民族創新精神和實踐能力的教育思想和行為。只有明白了這一點，才能使我們的教育承擔起創新的使命，才能把創新教育主陣地定位於課...