附件2新課改，托起中國教育夢
參加「全國教育名家論壇——第四期「新課標」暨海峽兩岸教學能力提公升培訓會」的心得體會
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手機師訓領導（簽字
校長（簽字
（公章）
二〇一五年 4 月 14 日
新課改，托起中國教育夢
教育名家論壇心得體會
2023年4月10日——12日，我有幸參加了在鄭州體育館舉行的「全國教育名家論壇——第四期「新課標」暨海峽兩岸教學能力提公升培訓會」。真可謂「內行看門道，外行看熱鬧。」拂去虛華，返璞歸真，九位專家真是給我們上了三天活生生、樸實實的課堂。
三天的學習勝讀三年大學，他們的風采解開了我十幾年語文教學、閱讀教學的困惑。他們也對目前語文教學的改革表達了非常急切的心情，他們借助課堂教學展現了他們關於教學的理念及新課改的成功經驗，更是讓我耳目一新、受益匪淺。他們在老師們的歡聲笑語中拋磚引玉、旁徵博引，竭盡全力想把自己的所專所得傳授於我們，但我們又能得到多少呢？
現把我自己這三天的學習體會概括如下：
教育大家，卻願俯身甘為孺子牛。
4月10日上午，我有幸聽了魏書生老師的課和評講，魏老師講的是《人生不設限》。短短地一課給我留下了思音如行雲流水，思義卻意味深長的深刻印象。乙個教育大家，卻能俯下身子給七年級的孩子和在座的老師們投入地表演，其精神是難能可貴的；其聲情並茂的表演飽含著無限的真情實感；其獨具匠心的設計為孩子們撐開了乙個個想象的翅膀；其犀利的語文教育新觀點卻帶給我們乙個嶄新的天地。
魏老師按照讀、講、寫的過程，步步引導，步步深入引入課文。從生命的角度，幽默地引發大家要盡情享受生活。從他入情的表演中，我感受到他是乙個惜時如金的人，他在以自己獨有的幽默帶動學生表演，培養學生理解課文，在不知不覺中使學生的理解感悟及實踐素養和能力得到更高的提公升和昇華。
教育名家，卻以超群的智慧型解讀文字。
兩節古詩吟誦課，讓眾人驚嘆。趙志祥老師執教的《古詩的節奏》和胡紅梅老師執教的《白梅——古詩吟誦》給我留下了深刻的印象。在平時的古詩文教學中，如何指導學生吟誦古詩一直是困擾我的難題。
今天我終於找到了如何教學的切入點了。誦讀經典，傳承文明。作為一名語文教師，這是我們的責任。
何捷老師的《讀繪本故事，練習說話寫話》一課，以繪本故事《我爸爸》為文字。精彩有趣的繪本，加上何老師風趣的引導，孩子們的心被緊緊地牽住了。何老師一邊帶著孩子們閱讀故事，一邊讓學生用所給句式練習說說、夸夸自己的爸爸，貼近生活的話題，令學生興趣大增，而孩子們的童言童語，也營造出了輕鬆愉快的氛圍。
令我感動的是，何老師從不輕易否定學生的任何一句話，認為孩子的一切想象都是合理的。在何老師的努力和鼓勵下，孩子們在課堂上的閃光點越來越多，一張張小臉上都洋溢著幸福的笑容，小手都舉得高高的，**還會怕說話、寫話！
台灣教師袁寶珠的《三次閱讀》真是一套完全針對學生學習所設計的教學法，真正訓練學生自學、閱讀、思考、討論、分析、歸納、表達、寫作等等能力。把學習權完全交還學生。促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力。
讓傳統的教學歷程中著重於教師單方面的教，扭轉成著重學生學習的習，唯有學生自主、高效率、充滿思考性、體驗式、討論式的學習，才能把從學習中逃走的學生重新拉回樂意學習行列。
除此之外我還聆聽了蔣軍晶、劉飛耀等專家的課，
短短的學習雖已結束，但這次鄭州之行，對我的觸動之大之深，卻是前所未有的。
與名家面對面，聆聽專家們的教育理論和教育智慧型，我更感覺到自己的淺薄和無知，真如井底之蛙。教育是一門科學，更是一門藝術。學海無涯，永無止境。
作為教師，不下苦功鑽研、借鑑和吸收是不行的。這就需要我們有一顆不斷進取的心，樹立終身學習的理念，千方百計利用多種方式從多方面學習嶄新的教育理念、先進的教學模式和教育藝術。在不斷學習、實踐、反思的過程中提公升自己，努力做一名與時俱進的學習型與創新型教師。
為什麼我們只是考試大國，卻不是人才培養大國？為什麼我們的老師教得這麼辛苦，我們的孩子學得這麼刻苦，卻總是培養不出創新型的人才？這不僅是大師對我們的詰問，也是我一直苦苦思索的問題。
與專家面對面，才有了一點感悟：歸根到底，是教育的責任，是我們教育人的責任。我們教得很辛苦，但辛苦得沒有價值，學生們學得確實刻苦，刻苦得已痛苦不堪了！
通過學習，我深刻地認識到，傳統課堂教學只是一種以知識為本位的教學，這種教學在強化知識傳授的同時，而對人的生命存在及其發展的整體關懷則極度缺失，為了完成認知目標，而抹殺了學生的創造性，忽視了學生的情感培養。我們的教育只強調記憶、思維等的訓練和培養，卻沒有意識到學習過程不僅是乙個認識活動過程，而且是乙個情感活動過程。在當前國際和國內形勢下，我進一步感覺到了課改的必要性和緊迫性，胸中總湧動著一股澎湃的課改激情。
這些專家已為我開啟了一片新天地。
我們要讓學生真正張開一張張快樂幸福的笑臉。在實踐中求索快樂教育的源泉，在實踐中探索幸福教育的情感，在實踐中收穫碩果累累的果實……
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