教師隊伍建設的核心是教師的師德，所以加強教師師德修養，不僅決定了教師的素質和教育的質量，更是決定了名族的榮辱興衰。在這次師德論壇的學習過程中，我深刻領悟到了教師肩負的重任，同時也看到了自身的不足。
一．教育方式簡單
在過去，受傳統教育的影響，很多時候只注重學生的學習成績，忽視了學生的人格培養。對於優生時常報有「一好遮百醜」的態度，只要成績好，什麼都不重要。所以對於他們的教育就只有「努力，努力，再努力」。
對於後進生，常常是「恨鐵不成鋼」
二．教育理念滯後
一直以來，我把教師看成是「指揮棒」，學生的思路應該圍繞教師轉。教師教什麼，學生就學什麼。學生儼然乙個學習工具，機械性的重複「昨天的故事」。
教師不是教育的主體，我們應該把教育的主動權還給學生！
三．責任意識淡薄
有時候我在想：「教師是什麼？教書的目的是為什麼？
」傳統的應試教育暴露了許多弊端，已經不能適應新形勢發展的需要。作為新時代的教師我們應該更新觀念，應該以提高學生的基本素質為根本目的，不應該把學生的「分數線」當做「生命線」，應該尊重學生的主體性和主動精神，注重開發人的智慧型潛能，注重形**的健全個性，以培養具有健康，豐富個性的創造型人才為己任。只有實施素質教育，充分發揮學生的積極性和主動性，因材施教，才能真正提高國民素質，實現教育事業的全面協調可持續發展。
四．尊重學生個體差異，實施差異教學
我們應該考慮學生之間的差異，最大限度地強調學生學習主體性特徵，激發學生的主觀能動性，最大限度地發揮出他們的學習潛能，進而大面積地提高教學質量。學生是學習的主人，是發展的主體，我們不能把視線只放在優生的身上，不能忽視後進生。只有尊重學生的個體差異，我們的眼中才沒有差生。
實施有差異的教育，實現有差異的發展。
總之，教師是學生的楷模，學習的榜樣，教師要以身立教，為人師表 ，用心靈塑造心靈，以人格造就人格，用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生。在這次師德論壇的學習過程中，我深刻領悟到了教師肩負的重任。
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師德心得體會
的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。教師應該做到 在思想上積極向上，表裡如一 在工作上愛生敬業，嚴謹治學 在為人上胸懷坦蕩，誠實守信。要從對學生的正確引導與教育中體現深道意義，每次正確教育與引導學生的過程中，也是對自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現就是以身作則，為人師表。為人...
師德心得體會
有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家 藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略 推進教育創新 全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行 一...