二、無悔自己的選擇
還記得在畢業前夕，我的班主任就曾告誡我們，幹體育這一行，當體育教師，尤其是做基層的體育教師，很苦、很累，要我們做好思想和心理準備。當時對老師的這些話不以為然，我們搞體育的，還有吃不了的苦？當我真正投入到一線工作的時候，才對此有了深刻的理解。
不管是在原來的謝塘鎮小還是現在，我都處在體育教育工作的第一線上，迫使我把全部的精力投入到體育教育事業上。體育教學、課餘訓練是體育教師工作中的重點，每年一次的上虞市中小學生田徑運動會更是苦不堪言，有時候遇到困難的時候，腦子中會閃出要不要放棄？需要自己付出那麼多嗎？
每當自己有這個想法時，我都會為自己打氣「堅持、加油！」從中的苦與累只有經歷過才能深深地體會到。因為如此，記得有一年開市運會的前一天，在給隊員示範跳遠動作時，腳腕扭傷了，醫生說需要休息半個月，一周不能下床活動。
第二天就要開運動會了，賽場上沒有教練怎麼行？為了不願影響學生比賽，我咬著牙一瘸一拐的堅持著來到場地指導學生。比賽三天我就跳了三天，有時疼的不行的時候，就坐在場地上休息一下，帶隊的校長、運動員都讓我回去休息。
是啊，一整年的辛苦訓練，我不想因為自己受傷不能指導學生而影響比賽成績。我愛這些每天刻苦訓練天真無邪的學生，也愛在這田徑場能使展示自己風采的事業，教育工作構成了我全部的精神生活，運動場閃爍著我青春的光芒！既然選擇了教育這個職業，我就要把全部的精力投放到工作上，無怨無悔。
三、熱愛學生，誨人不倦
我熱愛我的事業，更愛我的學生，作為體育教師，不僅關愛學生的體育成績，還關愛其他學科成績和生活情況。體育訓練隊每天都很晚，為了不讓學生餓著肚子，我們帶訓教師自己掏腰包買點心給學生吃，學生的訓練也就更帶勁了，凝聚力更加強了，有時週末經常碰到有些隊員訓練完乘不上回家的車，為了讓家長放心，就開車送他們回去。記得最遠的一次是送玩石方向的學生，來回乙個多小時，回到家已經7點多了。
不光我這樣做，我們的陳燕華、俞國標老師也都是這樣做，體育訓練隊的學生感受到老師對他們的愛和關心。學生的訓練更加刻苦更加認真，每當一批又一批隊員送出去，偶爾在路上遇見時，親切地喊一聲：柴老師—您好！
那感覺真的很好。我把這就視為師愛的投影點。
熱愛學生，信任學生才能得到學生的尊重。真誠的師愛能在潛移默化之中使學生以高尚的情感對待他人，形成團結、友愛的品質，乃至昇華為對祖國，對人民的愛的高尚情操。真誠的師愛要善於控制自己的感情和情緒，要有一種有利於教學、工作給人以影響力飽滿的精神狀態，那種愁眉苦臉的神態和諷刺挖苦的話語，都會使學生反感。
真誠的師愛是高尚的、嚴格的、熱情的、體貼入微的，才能有效地調動學生學習和鍛鍊積極性。
四、做乙個有思想的教師
在10餘年的教學生涯中，我也經常問自己，我是學生喜歡的教師嗎？在我的課堂上，能讓學生有所收穫嗎？日復一日的重複工作，曾讓我產生倦怠，每天面對那麼多學生和過高的職業風險，還要應對上級對教研組的各種檢查，總是讓我應接不暇、疲憊不堪。
但是我知道體育教師的工作是不能以簡單的用時間和量來衡量，學生佔據你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。
「只有不斷學習，才能做一名合格的體育老師」。這是已經調到濱江小學的王穎舒校長也就是我的師傅對我說的。雖然已經過了許多年，但我依然記憶猶新，在課改初期，面對紛雜的課改理念，應該怎樣上課？
使我不知所措，王校長引領著我，在她的耐心指導下，我在學習過程中漸漸地領悟到了其中的主旨和思想。多年來，我已經習慣將目標分成若干段，每實現乙個目標，就非常有成就感。一次次的經歷，一次次的錘煉，讓我成為鎮級優秀教師、優秀共產黨員、市級綜合先進個人、多篇**獲上虞市
一、二等獎、上虞市優秀教研組、上虞市優質課一等獎、2004—2023年所帶的田徑隊在競爭圈中連續獲團體總分前3名的成績等。永無止境的追求，向更高一層次進發，挑戰自我，我要享受著學校體育給我帶來的活力與激情。
學生的笑臉與成功給我帶來了無比的快樂與幸福，使我更加堅定了對學校體育工作的執著追求。這份工作，是揮灑激情的天地，是體驗人生苦樂情懷的平台，是值得我不斷付出的事業。為了學生的夢想，也為自己繼續「圓夢」下去，延續這樣的故事，我願意繼續堅守著這個舞台。
梁湖鎮中心小學
柴哲海二o一o年八月
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石渠初中蔣雅玲 8月25日至30日，我校組織了2015年暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。1.熱愛教育事業是師德的核心 教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情 時間 精力乃至全部...
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3 刻苦鑽研業務，努力提高教育教學水平。隨著新課程改革的深入，新時期的教育教學模式在不斷的更新。但不管教學模式如何變化，以人為本，以學生為中心，仍然是我們教育的核心。新課程理念指出 教師由課堂管理者轉變為學生的服務者，讓學生來主導課堂，要發揚學生的主人翁精神，進行自我管理 自我發掘。一方面，我們教師...