為了加強教師對鄖西自主教育的理解，學校專門抽時間組織全體教師對於自己在教學過程中遇到的問題進行討論。先是對鄖西自主教育模式的內涵，內容進行解析，對課堂上運用「三環六步」根據各自的情況進行分析，後一次是根據質量測試的情況與自主教育結合起來討論，借鑑成功的經驗，找出自己的不足。
經過自主教育論壇討論學習，每次都有不一樣的收穫。
一、教師要明確自己在教學中的定位
自主教育講究以學生為本，高度尊重學生，全面依靠學生，充分發揮學生的主動性和自覺性，自主教育讓語文課堂真正活起來，靈動起來，豐富起來，精彩起來。教師要成為學生有效學習的組織者、引導者、合作者、激勵者，師生構建民主平等和諧的的對話關係，是輕鬆自如地開展教學的，教學互動往往在民主平等和諧的對話氛圍中實現，教師不能高高在上，要降低自己的年齡身份，保持年輕的心態，如上課前或上課之初與學生朋友一樣輕鬆愉快地對話，消除學生的距離感，課堂上始終面帶微笑，語言親切，用商量的語氣，帶著親和力，形成溝通，尊重學生寬容學生，對學生的答案要肯定為主，不去挑剔，也不冷漠對話，師生互相交流對話，當然課堂教學貫徹多元評價，人文關懷。
二、自主學習
小組合作學習的方式，使學生自主參與學習過程，快樂地獲取知識，實現了以學習者為中心的高效、高質課堂，課堂教學效率和學生素質全面得到提公升。自主、互助、學習型課堂增強了學生學習積極性，提高了學習效率，而且還培養了學生的合作意識和創新意識。
三、自主管理
學校盡可能地把管理權交給學生，以不斷提公升其自主管理的能力，馬鞍中學讓學生擔任副班主任協助老師管理班級。馬鞍小學每個小組設乙個學習組長和乙個行政組長，共同管理本組，小組內設乙個小老師，輔導後進學生的學習。
我覺得自己還應該加強以下的學習
1.不間斷地刻苦學習，緊跟雲溪自主教育教學新觀念，不斷提高自身的理論水平。
2.要加強深厚紮實的專業學科水平學習。教師除了具備本學科專業知識、教育學、心理學知識外、，還要廣泛了解歷史、哲學、地理、**、美學、自然科學等相關知識，諳習諸子百家，略通天文地理，既要做語文學科的專家，也要做融會貫通的雜家。
3.要改變過去只埋頭教書，不注重科研的弊病，在鑽研教材的基礎上，更注重探索教學教法的革新，認真進行教學反思，把教學的經驗和教訓從感性認識上公升到理性認識，反過來不斷促進和提高課堂教學的質量和效率。
4.要能夠根據本地實際情況，開發新的課程資源，如校本課程，校園實踐活動，引導學生開發潛能，提高學生終身學習和發展的能力。
5.加強自身素質提公升。教師的人格力量,對學生的發展具有不可比擬的作用和影響。
因為青少年學生是處於成長過程中的個體,可塑性很強,他們通過對老師的模仿、借鑑、學習,不斷自我發展,老師無論是在道德上還是
在知識上對青少年都具有啟蒙作用。所以,教師應充分認識到,自己的一言一行都在起著教育作用,自己的社會責任感、人格、處世哲學、價值觀念等對學生的影響是潛移默化的,也是巨大的,教師在課堂以外的道德表現在任何時候都和在課堂上一樣對學生有教育作用,對社會風氣有影響。教師要時刻用職業道德標準約束自己,要「以身立教」,在各方面起表率作用。
丁家坪小學丁英
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