拓展課小結2019

小雛鷹展翅飛翔好少年快高成長

——記楊教院實驗小學迎接優秀隊室檢查工作

本次拓展課教學展示活動是我校首次進行的校際研討活動。校領導關心重視、教導處精心組織、參展教師全力支援，本次活動推出了四堂展示課：兒童啟蒙文學閱讀課由周月萍老師執教，苗苗學規則由張青老師執教，數學拓展課由陳建明老師執教，科常拓展課由魯雪芳老師執教。

這次活動於從12月10日開始至12月18日結束。其中，陳建明老師的拓展課代表我校在全區範圍內進行展示，充分展現了我校拓展型課程的實施情況。

這次活動，以課堂教學為主，是對我校校本教材、拓展型課程較為全面的一次檢測。在活動中開課教師能夠高度重視，認真備課、精心上課。這次活動的優點如下：

1、多數教師非常重視，在團隊的幫助下，互相學習、在實踐中鍛鍊自己、提高自己的態度來參加此項活動。思想上重視、行動上積極準備。有的教師在課前做了大量準備工作，如試教、試講、自製**、實物教具等。

這種認真負責、積極準備的作風及教風，是值得肯定的。

2、能夠結合自身特長，在教學內容的選擇上作了大膽嘗試，四堂課中有文學閱讀的指導課，有對學習習慣的養成教育課，也有對科學小常識的**課，涉及面很廣，可見我校教師自身的綜合素質是相當不錯的，相信學生們將會在你們的引領和薰陶下受益良多。

3、多數教師在課堂教學中能做到積極投入，把自己融入學生中，與學生一起學習、**、成長。

當然，通過此次活動也暴露出了青年教師教學中存在的一些問題，主要表現在以下幾點：

1、師生雙邊關係處理不當。教師講得過多，占去了學生**、學習的時間，學生的主體地位得不到體現，扼制了學生學習的自主性和主動性，學生的思維和能力也得不到發展。魯雪芳老師指導學生製作不倒翁指導過程太細，學生沒有失敗體驗，缺少了**的過程。

此外，利用桌球來做不倒翁的底座沒有雞蛋蛋殼的效果好。

2、對學生學習方法的培養和指導不夠，小組學習流於形式，也不善於運用激勵手段適時鼓勵表揚學生，致使學生體驗不到成功的喜悅，從而制約了學生學習的積極性。

3、教學方法或課程資源利用不能體現拓展型課程的特點，教法單一陳舊，課程資源缺乏，創新意識不夠。周月萍老師的閱讀課還是沒能脫離語文課的制約，未能讓學生自主閱讀，帶著問題讀，帶著問題欣賞。

4、拓展課的教法特點還不明顯，應該以活動形式展開，通過師生共同參與的乙個個活動，達到**的目的，從而在課堂中得到提公升**能力。

我們認為，任何一節課都不可能十全十美，或一無是處，同時我們也始終認為一節課不能絕對代表一位老師的真實水平。學校要求全體教師從這次活動中汲取營養，多反思自身工作，學習他人長處，彌補自己不足。以良好的心態、積極向上的教學熱情去提高自身教學水平。

活動結束了，也給我們留下了許多思考：

1、應該開設一次專題講座，指導教師如何備好一堂拓展課。

2、觀摩比較成熟的拓展課，讓教師們有較好的樣本可以學習。

3、與兄弟學校共同**拓展課的教法、學法，提高拓展課的教學質量。