4月，乙個萬物復甦的季節，乙個鳥語花香的時段，我們依然在進行著我們素質拓展課程的學習。
記得這一階段的學習中，項老師又在百忙之中抽出時間來給我們上了一節課，是關於科學與藝術的課程。項老師仍然以其生動形象的語言打動了在場的所有同學。項老師通過自己親身參加了2023年全國第二屆公眾科學大賽，並贏得了全國一等獎的好成果，向我們展示了科學與藝術相結合所產生的效果--成功。
在比賽的過程中，項老師不斷地將自己的作品融入藝術的元素，比如，項老師設計了乙個鏤空的紙質袋子，這是科學藝術化的具體體現。之後，項老師又以華羅庚與其妻子的事例給我們講述了科學與藝術的完美結合。項老師告訴我們，科學與藝術是當今世界最能跨越國界、文化的界限而產生深遠影響力的精神創造活動，是國家核心競爭力的體現。
在某些方面，這兩者有許多相似性，乙個是思維規律上的相通，乙個是精神氣質的相通。科學與藝術應該而且能夠結合起來。科學與藝術的結合將會產生無窮的效力，引領著我們走向成功。
接下來，劉老師教授給我們的課程也讓我們受益無窮。我國的文化具有五千年的歷史，源遠流長。在我們的民族文化自身不斷發展的同時，也海納百川，不斷吸收了外來文化，成就了輝煌燦爛的華夏文明。
劉老師從簡單的概念入手，給我們講述了文化的基本概念、文化的內涵、文化的特點、文化各個時期的發展等方面，使我們對中國傳統的文化有了大致的了解。但當劉老師談到傳統文化的弘揚與發展時，不禁愁露眉梢。劉老師覺得現代社會思想在發生巨大變化的同時，有些傳統文化已經逐漸地流失了，比如，一些民間的草編技法等因為一直找不到繼承人而瀕臨失傳。
再比如，南韓申請端午節文化遺產，雖然激起了全國人民的反對，但細想一下，在國家確定端午節為國家法定節假日之前，有多少人能想起端午--這個曾經被眾多世人遺忘許久的名詞。應該說，我們應該而且必須反省，否則，我們必將有悔恨的一天。劉老師的講話一針見血，引人深思。
因為對於大學生來說，弘揚和發展傳統文化的歷史使命，我們責無旁貸。
然後，唐老師的課，也是讓我們「大開了眼界」。唐老師是以領導者的職位退休的，因此，當唐老師給我們講述領導學課程時，更是輕車熟路。像其他老師一樣，唐老師仍然是從領導學的基本概念講起，給我們講述領導、領導者等內涵，然後又從領導的科學、領導的藝術、領導的方式、領導者的氣質等方面做了詳細的解說，使我們對領導學有了乙個比較基本的認識和理解。
為了讓我們更好地理解領導學的藝術，唐老師從自身的實際案例出發，給我們講述了自己在職期間的一些用人的技巧。聽完之後，我們不禁為唐老師用人手法的高明而感嘆。唐老師的話讓我們明白，學會領導的意義重大。
我們很可能在將來某一天也充當領導者的角色，因此如何用人，如何領導眾人團結在一起，是我們的必修課。
最後的這節課是又金老師給我們上的。金老師長期從事大學生心理諮詢的工作，有著多年豐富的心理諮詢經驗。金老師一開始便言簡意賅的引入正題，告訴我們大學應該學什麼。
緊接著，她給我們講述了素質以及心理素質的內涵，並著重強調了心理素質的重要性。之後，金老師便從心理素質的內涵展開，與我們共同**了心理素質內涵的各方面。在講課過程中，金老師告訴我們大學生目前所出現的一系列心理問題，比如自殺、自閉等主要是情商的問題。
她認為，我們大學生在校園這個「小社會」中生活和學習，不可避免地會出現這樣那樣的心理問題，而一旦問題出現時應及時就醫，所以，金老師希望有心理困惑的同學去諮詢室諮詢。金老師言辭懇切，打動了在場的所有同學，同學們也不時的鼓掌。在課程接近尾聲的時候，金老師與我們一同分享了「雁行理論」。
金老師給我們講述了自己的女兒如何巧妙的運用該理論，從而使全隊同學通過體育考試的。我們不僅感嘆這個十幾歲女孩的智慧型，更加為金老師有這樣的乙個女兒而感到高興。
這一階段的課程學習已經上完了，心裡最想說的是：4月，我們收穫很多，我們感嘆也很多！我們收穫了很多的知識，我們感嘆他人微妙的人生！
素質拓展課心得體會
在一學期的素質拓展課的學習中，既獲得了樂趣，也挑戰了自己。同時還在遊戲後獲得了很多生活學習上的心得體會。記得第一節課時，老師分完隊之後，原本不是很熟悉的我們因為要準備班級展示，所以在討論組裡很歡脫的聊隊名隊歌。最後展示的時候我覺得也還滿有創意的，畢竟參加素質拓展體育課前我們彼此都不認識。後來印象比較...
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換位思考 如果你站在圈外，你是不是很清楚的看到每乙個數字牌，是不是很想跟拍數字的人說出下乙個要拍數字的位置。如果你看到乙個，就說乙個，那麼你錯了。你可能認為你是最先看到數字，然後指導拍數字的人拍。但有沒有考慮拍數字的人是在圈裡，環繞著他的人都對他指指點點，他聽到看到的是360度方向，要往哪個方向聽哪...