學校先後被命名為市級「骨幹初中」、「文明校園」；縣級「文明單位」、「綠色學校」、陝西師範大學基礎教育研究中心教科研基地學校，市級師德建設先進集體、市級先進基層工會組織等榮譽稱號。
現有在校學生1158人，共設24個教學班，有教職工117人（其中男教職工50人，女教職工67人），其中專任教師77人，高階教師11人，一級教師46人；市縣級骨幹教師、教學能手10人。教師學歷達標率100%。
師資隊伍建設是一所學校永恆不變的主題，因為只有教師發展了，才有學生的發展和學校的發展。我校一直以來十分重視教師的專業發展，並且經過幾年的努力取得了一些成績，而這些成績的取得，主要得益於我校比較紮實的校本教研。
1、領導重視、制度落實，確保我校校本教研有效開展
學校成立了校本教研工作領導小組，校長任組長，是學校建立校本教研的第一責任人，分管教學和科研的副校長任副組長，分管校本教研工作，是學校組織校本教研的具體負責人，教務主任，負責日常管理工作，整合教務處、學生處、教研組、備課組、總務處的力量，確保校本教研工作的有效性。我們非常強調班子成員的表率作用，要求班子成員在教學上做到「五個一」，即「上好一門專業課；每週至少聽1—2節課；參加乙個教研組的教研活動；蹲點聯絡乙個教研組；至少參與乙個課題研究」。這樣，班子成員用無聲的語言打動教師，用實際行動感化教師，用事實成果信服教師。
同時，我們制訂了校本教研管理制度，保證校本教研工作的有效開展。在制度和評價體系的構建上，我們堅持以人為本的理念，和諧為上的目標，推行人性化管理。（1）方案為先導。
先後制定了《隆坊中學骨幹教師評定認定辦法》《課程改革實施方案》、《隆坊中學發展性教師評定認定辦法》《隆坊中學校本教研實施細則》、《科研課題管理辦法》《隆坊中學名師工程試行方案》、《教學質量管理方案》等方案，為校本教研起到導航作用。（2）制度為責。學校靠一系列的制度建設讓各個部門、各位教師明確自己的職責。
先後制定了《辦公制度》、《例會制度》、《校本教研管理制度》、《教研組檔案制度》、《教師專業化發展檔案制度》等制度。（3）獎賞為利。《隆坊中學教師參加教科研獎勵辦法》、《各類先進獎勵辦法》、《名師補貼條例》等一系列條例的制定，體現了人本為上的理念，尊重了教師的利益分配，調動了廣大教師的積極性。
２、教育科研引領我校的校本教研，引領教師的專業成長
科研是學校工作的發動機，是教師專業成長的「助推器」。但要使科研真正走近和走進教師，需要氛圍創設，需要過程等待，需要管理者引領。綜觀學校科研發展歷程，我們踐履了三個痛苦而漫長的過程：
科研引領第一步，要求教師從學寫教學反思性文章做起。自素質教育改革以來，我們就要求教師每學期寫教學反思性文章，我們要求教師切忌「假、大、空」，切忌抄襲沒有自己影子和思想的他人文章，要求教師誠心誠意反思本職工作，不斷總結經驗教訓。我們堅持思想教育和制度建設一起抓，絕大多數教師科研意識增強了，科研能力提高了。
科研引領第二步，學校成立教科室，並出台了《隆坊中學教師教科研獎勵辦法》、《隆坊中學校本教研實施細則》，強化科研的組織保障和科研文化建設。提倡教師讀書學習，我們從有限的經費中切出一部分，用於每個教師購買專業理論讀物、訂購專業雜誌，「逼迫」教師讀書學習，使教師讀書從行政干預、學校介入逐漸轉化為教師的自覺行為。學校每學期安排每人100元的活動經費，組織各教研組去市外同類學校學習取經；縣教研室安排的檔次較高的大型活動，我們總是向教研員積極爭取參加的名額；縣教研室安排到我校的全市教研活動，雖然需要克服組織、接待等困難，我校總是大力支援。
這一系列活動的開展需要學校大量的經費，但是我們認為這樣的經費支出值得，是真正地把錢化在刀口上。同時學校積極主動為教師專業成長搭建平台，投入資金與《現代教育報》、《教育科研》等有關報刊聯姻，幫助教師發表科研文章，讓教師嘗試成功，促使教師從科研被動型向科研自覺型轉變。科研引領第三步，開展課題研究，以學校核心課題為龍頭，鼓勵教師以學科研究為主線，向個人課題要質量。
通過承擔省市級課題，促使每個教研組自覺承擔相應子課題，從學校領導到各學科的任課教師，大家分工協作、齊頭並進，許多教師既是課題研究者，又是被研究的物件，他們不但為理論研究提供科研素材，又用習得的理論指導和推動教學實踐，教學科研相得益彰。據統計，從2023年至2023年，我校教師在縣級以上刊物公開發表和獲獎的**達100篇左右。
校本科研也有力地推進了教研組建設。以政史地組教師為例，通過幾年的努力，我校政史地組連續幾年中考成績名列全縣第一。
3、紮實開展我校校本教研的「123工程」
「1」是指校本教研有乙個基本模式——以「課例」為載體。各教研組每學期必須推出兩個公開課例，且符合以下要求：
a.要具有「示範性」或「**性」。
b.要有理論支撐，要體現新課程的基本理念。
c.要有主題，要充分發掘生活化的課程資源。
d.要遵照程式：確定主題----個體（或集體）備課----互動說課----上課評課----反思修正----達成共識（觀點）----組內推廣----建立檔案
e. 公開課例包括「集體備課—公開上課—公開說課—撰寫教學總結」等環節。(1)集體備課。
教師除了領會課改精神，深入鑽研教材，制訂課堂教學實施方案外，還要充分借助新課程學科指導小組和其他同行的力量，共同備好研修課，經指導小組確定後，教案方能交列印室列印，最後，必須經組長審核簽字；(2)公開上課。要求研修課教師必須面向新課程指導小組和校內同科教師進行公開教學，聽課人員必須記好聽課筆記；(3)公開說課。可在課前，也可在課後，說課形式以教研組為單位；(4)公開評課，要求新課程指導小組成員及其他聽課教師本著友善的態度，本著幫助教師成長的目的，由衷地肯定成功的環節，誠懇地指出存在的問題與不足，並提出改進建議，形成乙個完整的評價意見，填寫在聽課記錄表上，並簽上自己的姓名。
(5)撰寫教學總結。要求研修課教師結合教學實際和評課情況對本節研修課進行教學反思，對其中存在的問題，要在理性分析的基礎上，結合評課人員的建議，提出具體的改進方案，並在今後的課堂教學中再次實踐。
「2」是指以「名師工程」和「中高階職稱評審」為依託，搭設平台，創造條件，全面提公升教師的專業水平。
學校為優秀教師提供外出學習機會，給骨幹教師進修提供經費保障。同時我們也要求骨幹教師、名師、切實履行自己的職責，在校本研修過程中起模範帶頭作用，而且做好「傳、幫、帶」工作，積極參與「新課程教學設計與案例分析」的研究和指導，使青年教師快速成長，使他們自己的專業水平更上一層樓。學校眾多教師還能積極為各級各類教研活動開設高質量的公開課，且好評如潮。
我們鼓勵符合中學中高階職稱評審條件的教師積極參加評審，評審前我們邀請有經驗的教師從填表、評課、說課到考試進行詳細的輔導，並且對評課、說課環節進行預演，受邀的教師既是評委，又是學習者，此舉受到教師們的普遍歡迎，為此，歷年來，我校在中高階職稱評審中都保持了較高的通過率。
「3」是指《教師發展性評價辦法》、《學生發展性評價辦法》、《新課程評價》三個制度。
學校對開展的校本教研和其他培訓活動以及教師參加該類活動的各種資料都做好檔案工作，將教師課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收穫和感悟記錄下來，作為教師成長過程的資料積累。
學校還積極在教學評價的多元化方面做文章，對教師的評價不僅限於學校教學行政部門的評價，更是發揮了學生的主體性作用。我校實施了「學生評價教師」制度，有力地促進教師改進教育教學方法，提高教育教學質量。每學期期中檢查後，校長室統一指揮，教務處具體負責，組織學生對全校課任教師的教學態度、教學方法、教學組織安排、教學效果、語言表達、板書、教態、作業量、作業批改、課外輔導等進行評價，然後，根據不同情況選擇不同場合反饋給任課教師，達到雙贏的目的。
通過學生評價教師活動，每個教師都對自己在教育教學中存在的問題有了較為深刻的認識，讓教師自覺改進提高，從而更好地落實學生為主體的教學理念。
幾年來，我們的校本教研工作成效顯著，我校的教研工作已由行政行為轉變為學術行為，一種良好的研修文化已悄然形成。中考中，學生平均分、合格率連續幾年攀公升，學生在省、市各級學科競賽中頻頻獲獎，獲獎人次位居全縣同類初中前茅。
我校今後一段時間的總體發展目標：在重點高中公升學率、全體畢業生平均分、優秀率、合格率基本穩定的前提下，高度重視和正確把握各學科的課堂教學，正確處理好傳授基礎知識與發展學生能力的關係，尋求知識掌握和能力培養的平衡點；適當控制學生的在校時間和作業量，讓更多學生有更多自主思考的時間和個性發展的空間，重視培養學生個體的可持續發展能力。面對社會對優質教育資源的期望（過熱的擇校，擇師，擇班），面對中考這根指揮棒，我們感覺教師的專業發展問題任重而道遠，但是我們相信在上級教育業務部門的關心支援和正確領導下我們將以更多的資金更多的精力來做好校本教研工作，特別是在校本教研的系列化、主題化、課題化上下功夫，力爭辦出特色。
最後，誠懇請求上級部門能批准我校為校本研修模範學校，謝謝！
隆坊中學
2023年10月18日
校本研修示範學校申報匯報材料
一 領導重視，創造條件，開闢資源是開展校本研修的重要保障 我們學校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊伍建設，認為這 是辦好學校和提高教育質量的關鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研 修的保障機制。1 提高認識 樹立校本研修的理念。面對當前教育，通過學習，使我們認識到 校本研修是學校的...
城廂中學校本培訓示範學校申報材料
校本培訓是教師教育教學的重要資源，是提高教師綜合素質的有力途徑。在近幾年的校本培訓工作中，我們立足本校實際，腳踏實地 銳意創新，把教師的發展放在首位，以訓促研 以研促教，努力尋求有我校特色的校本培訓之路。目前，我校擬定申報江西省農村中小學校本培訓示範校，現將我校近年校本培訓工作做以下匯報。一 加強領...
初中學校校本研修計畫
青岡縣中學西北片聯合校校本研修計畫 為了學校的正常教學工作，使各項工作能落到實處，更加規範地 有效地開展教科研工作，使學校的各項工作做得更好，制定如下計畫。一 指導思想 以青岡縣教師教師進修學校教學工作計畫為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞有效推動課程改革這個中心工作，按照 走進課堂 ...