內強素質外樹形象精緻管理追求卓越
學校基本情況
（用學校宣傳畫冊內容）
集思廣益，實現民主管理
加強班子隊伍建設，形成乙個蓬勃向上的領導團隊
學校實施「三線四塊」的管理模式，管理有分工，有合作。班子人員率先垂範，嚴格自律，要求教師做到的，領導班子成員必須首先做到。並不斷加強班子人員自身素質的提高，每學期班子成員必讀一本業務理論專著，為全體教師引好路、帶好頭，為建成「學習型學校」打下良好基礎。
引導學生參與學校管理
學校定期召開校務會議，各班推選學生代表參加，與學校領導、生活教師、伙食管理員、部分教師面對面交流。對學生提出的問題、意見、建議，相關領導或教師必須做出答覆，該解釋的解釋，需改進的當面做出承諾，有失誤之處當面道歉。
鼓勵教師參與學校管理
繼續實行「教職工大會制度」。學校的工作計畫、管理措施、獎懲制度等重大問題都要通過教職工會議進行討論通過後方可實行。注重制度的執行力度的同時，並不斷注重對教職工的人文關懷。
教職工生活上有困難的，學校主動幫助解決，使教師親身感受到學校大家庭的溫暖，從而能全身心地投入到工作中去。
德育工作：
幾年來，我校德育工作以《公民道德建設實施綱要》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為指導,以班主任、班級管理突破口；以學生養成教育為主線；以安全工作為基礎；抓好感恩教育、公德教育、誠信教育，緊緊抓住「細」、「活」、「實」、「精」、「緊」五個字，具體匯報如下：
常規管理抓「細」
繼續落實好德育常規工作的「四個一」，即「乙個領導小組、一套工作制度、一支德育隊伍和乙份工作計畫」，同時重點做好 「一崗、一站、一式、兩會、三報」（即：「紅領巾監督崗」、「紅領巾廣播站」、「周一公升旗儀式」、「 主題班隊會、周班會」、「校報、班報、壁報」）建設。這些工作均要制定相應的計畫，做到定時、定人、定量、有成果，見實效。
「紅領巾監督崗」在做到每逢重大節日上崗的同時，協助值周教師做好值周工作；「紅領巾廣播站」要從學校的實際出發，重點宣傳好人好事及學校、班級、老師、學生取得的成績，每週
二、周四定時廣播；「周一公升旗儀式」開學初確定每週公升旗儀式主題，並根據學校不同時期的實際情況在國旗下對學生進行不同的教育；每月至少要召開一次主題隊會或主題班會，內容可與學校不同時期組織的不同活動為背景，也可根據本班學生不同時期出現的不同情況為背景，原則就是能使學生真切的受到教育。召開好每週一的周班會，重點總結上週班級管理中的優缺點，布置本班班級管理的工作內容。政教處將深入到各班級中，及時督導周班會的召開情況，同時，學校將每月組織一次全校性的周班會觀摩，各班級要及時吸收其它班級先進的管理方法，取其精華，去其糟粕，為我所用；各班級每月第一周出版一期班報，學校每第二週出版一期校報，學校校報的內容主要**於各班級的班報內容
班級管理抓「活」
1、加強班主任隊伍建設。
一是繼續作好班主任的培訓工作，堅持每週一次班主任例會，及時總結乙個月來班主任工作中的成績，分析並解決階段工作中存在的問題；布置下乙個月的任務和工作要求。每學期召開兩次班主任經驗交流會；實施新、老班主任之間師徒結隊，**考核。以便提高班主任的工作水平和能力。
通過不斷的培訓，引導班主任教師用心去研究新時期德育工作的方法、策略，依據兒童的年齡特點、學識水平等，設計德育內容，開展德育活動。
二是推行班主任工作承諾制：開學初，組織全校師生會議，各班主任教師正重向學生承諾：對孩子微笑，與孩子交流，幫孩子明理，教孩子求知，讓孩子自主，給孩子機會，為孩子著想，替孩子分憂。
2.加強學生小幹部隊伍建設。
建立小幹部例會制。政教處定期組織學生幹部開一次例會，對他們的工作方法進行輔導和總結。
舉行小幹部交流會。學校每月舉行一次小幹部交流活動，交流各自的工作經驗，取長補短，使班級管理不斷上台階。
倡導「參與式班級管理」，讓每個學生都有機會參與班級管理。
3、實施「參與式班級管理」模式。政教處牽頭，全體班主任共同參與，組成班主任教研組。各班級結合班情、學情，開展「參與式」班級管理。
如：「班幹輪換制」（班級人人輪流當班長，嘗試管理班級，書寫一日班長日記，進行體驗教育）、「班級找崗制」（班級所有事情，大到班級管理、小到廢紙箱的傾倒，都層層落實，責任到人）。這一活動現在已經在全校展開，各班級已形成了「人人有事做、事事有人做、相互學習、自主發展」的良好氛圍。
養成教育要抓「實」
養成教育是德育工作的靈魂和核心。學校制定了《養成教育實施方案》，方案在「十個一」的基礎上，以「五無」教育（即無痰跡、無紙屑、無刻畫、無打鬧、無髒話）、禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、節儉習慣、文明習慣和安全意識等七方面共六十三條量化，學校成立督查隊，定期或不定期地對各班級進行督導，各班級要相應成立自律組，與「參與式班級管理」相掛勾，規範、引導學生的不良言行。學校每週均要對各班學生的養成教育情況進行總結，對於表現好的班級、學生均要利用專欄的形式予以公示，並在校報簡訊中通報，並作為考核本班級養成教育實施情況的主要依據，與評選校先進班集體、先進班主任，以及教師年度量化評分等掛鉤，各班級也利用周班會時間對本班的養成教育情況進行總結，對每個學生的評價要做到有理有據，有始有終。
實行一帶、二值、三崗制，即學校領導帶班制，每天有一名學校環節幹部帶班。教師值班、值周制，學校每天安排四位教師對學校各個部位進行巡視檢查；班主任坐班崗，要求每節課間班主任回教室管理本班；學生值勤崗，上課以外的時間每班都有學生在自己班內外進行值勤；食堂宿舍監督崗，負責課外時間對學生的監督與引導。
校園文化抓「精」
為了讓學校處處成為教育的基地，處處成為孩子們喜愛的地方，建立適合學生特點的教育環境。面對學校資金緊缺的現狀，本著「花最少的錢，建最美的家」的宗旨，組織動員師生投入到美化、綠化校園中來，積極創設「時時受教育、處處受感染」的育人環境。在我們的努力下，目前學校已基本做到了「四化」，即綠化、美化、淨化、文化，做到了三季有花，四季長青。
2023年春季，我們從石棚溝移植12棵杜松，栽種在操場南側，替換掉殘缺的楊樹；接著，又在水泉溝移植樺樹、柞樹山黃榆等20餘棵，栽種在廁所周圍。隨著校園綠化的好轉，野山雞、喜鵲及一些叫不上名的鳥類住進了校園，為了這些鳥兒更好的生存，我們及時開展了護鳥、愛鳥行動，做了20多個鳥籠掛在樹上，讓鳥兒在這裡更好地棲息。
現在，當您步入校園，蔥鬱的蒼松甬道，會帶給您無限生機；整潔的校園，悅耳的校歌，內容豐富多彩的板報、櫥窗，莊嚴的領袖及科學家畫像，精美的壁畫，集自然美與藝術美於一身。學生在這裡受到美的薰陶，潛移默化地養成文明勤奮的良好習慣，更激發了學生愛國、愛校的熱情。
為豐富學生的課餘文化生活，學校一直以來都十分重視「二課」活動的開展工作。要求班子人員每人各負責幾個興趣小組專案，定人、定時、定專案、定成果。充分利用每週三兩節課外活動時間，開設了葫蘆絲、空竹、泥雕、國畫、舞蹈、健美操、象棋等十五項各類興趣小組。
學校美術興趣小組先後兩次參加全國「」競賽，學校取得了團體
一、二等獎的好名次。2023年，學校組織獲獎學生到人民大會堂參加了頒獎儀式，受到了何魯麗副委員長的接見。同時，學校舞蹈、合唱、田徑、桌球等專案均全旗各項競賽中取得了驕人的成績。
這些課外活動，不僅為學校爭得了榮譽，培養了特長生，而且使學生的興趣愛好得到了進一步提高，學到了更多新鮮有趣的文化知識。
安全工作要抓「緊」
1、加強領導，健全組織
學校成立了以校長為組長的學校安全工作領導小組，實行了以校長——五節幹部——班主任——值日教師四級管理網路；實施每天放學「值班教師護送制」及每週放假的「家長接送制」，並實行校園內門衛和值班教師晝夜值班制。同時制定了《四方城寄宿制學校安全管理文集》（包括安全制度、安全職責、安全預防預案及安全教育案例等）。
2、提高認識，明確職責
本著「誰主管、誰負責」的工作原則，加強廣大教師的安全責任意識。領導小組成員分工負責，層層落實，對全體班主任、任課教師簽訂安全責任狀，並將學生校內24小時分時間與空間對全校教師進行化分，做到了無安全盲時、無安全死角。
3、齊心協辦，預防為主
針對校園內部正在施工的現狀，教育廣大師生遠離高危人員，採取不交往、不接觸、不靠近的「三不」措施，並安排專人全天候在工地周圍巡邏值班，嚴防學生進入施工現場。
班主任及門衛嚴格監控學生外出及外來人員，做到出校有假條、有人接；進校有登記；定時及不定時對學校的用電、用水、消防、食品、周邊環境、房舍、體育活動器材等進行自查，發現問題及時解決；每天安排兩名教師和一名校領導組織學生上學和放學，組建了護路隊，對學生上、放學進行統一管理，並選出路隊長，經常對學生家長進行安全教育，並與其簽訂安全責任書。同時，學校利用好每月一次的全校師生的安全例會、班級每週一的安全教育課以及定期**安全教育光碟等方式，針對不同時期對學生進行不同的安全教育，做到常抓不懈。
學校每學期都要進行一次以防火、防震為主題的安全逃生演練，使全體學生熟練掌握逃生技巧和自救自護的方法。
教導工作
我校教學工作緊緊圍繞「千方百計提高教育教學效率和質量，提公升師生的整體素質」這一中心。實實在在的抓好教育教學工作。
一、落實教學常規，狠抓教學常規管理。
1、抓實備課環節
我校堅持做到，平時組內交流，同年級同學科共同備課，教導處和教研組把關，堅決杜決不備課進課堂的現象。備課重點以備學生，備學法為主。做到讓學生會學，做課堂的主人。
採取每週一進行集體備課：主備人先設計好教案，然後在同組教師內說課，由同組教師針對主備人的教案提出修改意見。然後第一輪上課，課後同組教師根據在實際的課堂教學出現的問題再一次修改。
主備人重新再調整自己的上課思路後，進行第二次上課。最後，同組教師在評議，再反思的方式。切實提高教師的業務水平，實現了優勢資源共享。
2、抓住上課的環節：
上課時我們要求教師們用新的教學理念來指導自己的課堂教學，在課堂上，真正能體現出學生是主體是學校的主人。例如：語文的「批註式」教學，數學的「先學後教，堂堂訓練洋思模式，作為課堂教學評價的主流。
真正讓學生由要我學」轉變到「我要學」的層面上來，落實了課改的理念，為學生今後的自主學習和主動學習打下了堅實的基礎。
3、加大教師輔批評的檢查力度
在抓實教師備課上課的環節之後，加深了教學的過程管理和調節管理，要求教師在科下做好對學生的輔導和作業批改評價，關注學生學習的全過程。對課前預習、自學，課後的複習鞏固，教師輔導的方法要求做到引導學生逐步研、分步落實，以學生的學習實際為主，注意到個別差異。布置分層作業個別指導。
注重激勵性評價。起到正遷引的目的。幫助學生養成良好的學習習慣，形成會學習的能力。
二、將教科研真正落實到教育教學的實處
1、做好小專題研究工作
學校的教科研工作關乎學校教學命脈。為此，我們主要從學校實際出發，大處著眼，小處著手。具體做法是：
①教師先申報課題及課題計畫（包括，課題提出的原因及解決方法、過程材料的積累與收集等），教導處審核，確立課題內容。②加大檢查力度，要求教師每雙周一總結，總結兩周來學生、教師在課題研究中的收穫、不足及補救措施，從而將下一階段的注意事項做到胸中有數。③形成成果，課題總結各種材料上交，形成一篇有價值的**，檢查小課題實施後的效果。
2、重點研究課改情況下的教學方式的轉變
幾年來，學校主要就以下幾項課題進行了研究。
①語文學科以「批註式閱讀教學」的流程作為研究的重點，中高段的語文教師都在使用批註式閱讀教學，要求教師們結合教學實錄及自己的課堂教學過程，總結提煉出自己的教學流程。現在，教導處已組織語文教師結合教師實際和學生實際制定出了四方城學校「批註式閱讀教學」流程，供語文教師上課使用。
②數學學科以組織教師學習「洋思經驗」，利用網路資源對數學教師進行系統的培訓為主。學習洋思的理論、經驗，**課堂實錄提煉出符合自身的「先學後教，當堂訓練的教學模式。並按這一模式進行上課。
現已總結出「先學後教，當堂訓練」的教學流程。使課堂真正成為學生的天地。成為學生學習的樂園。
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