聽課活動心得體會
5月15日，我校組織觀摩了臧老師的示範課，課後，臧豔遵老師給我們做了題為打造幸福個性數學課堂的講座，系統深入的闡述了幸福個性課堂理論和實踐經驗，聽完臧豔遵老師的課和講座後，印象深刻，獲益良多，對我今後的教育教學有非常大的幫助，為了系統的應用本次活動的感受和體會，從而促進我今後的教學工作，現將本次活動的心得體會總結如下：
一、聽課活動的心得體會
臧豔遵老師做的《搭配問題》這節課是一節數學廣角。這節課聯絡學生生活實際，培養學生學習數學的興趣和利用數學方法解決問題的意識，培養有序思考問題的能力和小組合作的能力。
臧豔遵老師開始創設六一兒童節旅遊情境匯入，以學生喜聞樂見的去遊玩為背景。幫小紅想想要穿什麼樣的衣服出去，接著早晨要吃什麼，去猴山有幾條路等等，讓學生認識到做事情要有順序，才能不重複不遺漏，很巧妙的串聯整個教學環節。
其次，臧豔遵老師的教態自然親切，師生配合的很默契。整個教學流程很清晰，從搭配衣服（學生動手操作）、到搭配早餐、再到回猴山到兒童樂園有幾條路，各個環節都進行了精心設計。遵循學生接受知識循序漸進的過程，從直觀到抽象的過程。
讓每乙個孩子都經歷了知識形成的全過程，孩子們對新知的理解得深，記憶的牢，自然教學效果好。
我覺得，這節課最大的亮點是讓學生動手操作，動手操作是指在數學教學中，教師從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，提供給學生充分進行數學實踐活動的機會，充分調動學生的手、口、腦等多種感官參與數學學習活動。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學內容的重要形式，臧豔遵老師在這方面的展示給了我們極大的啟發。吃什麼早餐，穿什麼衣服出門，調動了學生的學習興趣，讓學生不再只是乙個被新增的容器，而是乙個可點燃的火把。
有效的數學教學活動，不能單純地依靠模仿與記憶。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學內容的重要形式，
二、打造幸福個性數學課堂講座心得體會
聽完的講座後，我對幸福課堂有了深刻的認識，進一步認識到，所謂幸福課堂，就是在教學過程中，讓學生解決乙個個困難，獲得一次次成功，實現一次次超越，追求幸福個性成長的過程。由此，我們應當樹立正確的教學觀，教師和學生都應當是學習活動的積極參與者，學生的學和教師的教應當是統一的，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。教師在教學中應努力做到以下幾點：
（一）、學生學得懂學得會的教師不用講，並且利用學得會的同學教不會的同學，老師作為組織者，旁觀者，充分組織好課堂中的學生學習。
（二）、盡可能暴露學生的問題，尤為關注學生的困惑，通過知識基礎、經驗基礎的比較，突出學生之間的差異，學生之間的差異是教師進行因材施教的基礎。
（三）、運用多種學習策略，通過學生的自主學習，生生互學，小組互學，讓學生充分調動可以利用的學習資源，多渠道獲取資訊和知識，養成運用多種學習策略的能力，放飛學生的思維，讓學生在互動中學習 。
（四）、教師要有導學策略
導學的關鍵點在於：「導」在學生學習的困難障礙處，「導」在學生意見的分歧處，「導」在學生個性的困惑處。
總之，臧豔遵老師給我們做的示範課和講座給我留下了深刻的印象，極大的拓展了的我的教學視野，提公升了我的教育教學理論水平，我將把本次活動的成果轉化成今後教育教學的動力和指南，精心組織教學和課堂，力爭在取得優異成績的同時，打造幸福個性數學課堂，實現學生和教師的健康幸福成長。
聽課評課活動心得體會
所以，在今後的工作當中，我會多聽其他優秀教師的課，學習借鑑，並力爭在以下幾方面做出突破。1 努力激發學生學習興趣，重視營造愉快課堂。興趣是最好的老師。於是設定了 運球接力造句 遊戲情境。不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，取得了很好的教學效果。通過活動學生的積極性和注意力一下子提高了...
聽課評課活動心得體會
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