太白小學：李國祥
12月1日下午，我校全體教師在多**教室**內容為《遵義﹒台灣中小學教師教育交流活動》的教學**。我聽了江秀慧老師教學的《孔子拜師》這篇課文，有如下感受：
第一、吃透教材是最根本的。
江秀慧老師在教學《孔子拜師》 時，她先出示孔子的影象讓學生了解孔子，激發學生的學習興趣，受到了大家的讚賞，然後指導學生聲情並茂的朗讀，為學生的讀打好了紮實的基礎。課中，她抓住三年級學生的特點，開始創設了乙個貼切的情境，乙個生動的語境，讓學生題解了「拜」這個詞的意思。
第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這位老師都充分的做到了這點。這點是特別值得我學習的。
第三、注重引導學生朗讀。
江老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀。比如江老師請了兩名同學上台表演朗讀孔子和老子的對話，再現「迎候、 拜師」情境，讓學生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，讓點點知識如涓涓細流被學生接受，吸收，運用，使閱讀教學更有情趣、更貼近孩子。朗朗的讀書聲將孔子尊敬師長，謙虛好學，老子愛護晚輩，真誠無私的品行詮釋得淋漓盡致。
總之，整節課聽下來，讓我感受很深，作為小學語文老師，要不斷學習，轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
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