赴齊家樓中學聽課學習心得體會
經學校領導組織,我校全體教師於2023年9月13日赴齊家樓初中參觀學習。現就這次學習情況及個人體會談一談：
一、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
二、可以肯定地是齊家樓初中在新課程教學改革中是走在了慶陽市的前列，他們的思想觀念超前敢於實踐勇於探索，創新了教育理念，更新了教育模式，同時也湧現了許多優秀的教育工作者，如：張老師、白老師等，可以說敢想敢幹才成就了這些地區教育的繁榮景象。作為像我這樣的才疏學淺的學習者對於他們的理論我只能是學習再學習。
三、對於所聽得幾節課，我有這樣的幾點認識：
1、真實——課堂教學應該追求的境界
在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當然我所說的並不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每乙個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學生，然後在上課時，就覺得我的每一句話，學生的每乙個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了幾位教師的課後，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如朱樂平的數學教學，在他的題目中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實，當提出這個問題的時候，學生們暢所欲言，有些學生的話給我留下了深刻的映像。
2、情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得有位老師說過教學情境的設定應注重來自於生活，並不是每一節課都要設定與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近於生活，這樣學生學習起來便於思考操作，同時也能在生活中加以應用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
3、三維目標的整合——課堂教學的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那麼現在在新課改中又提出了「三維目標的整合」，所謂的「三維目標」就是：「知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀」，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是「品之有味，尋之無跡」，如在有位語文老師的教學中，他通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結果和答案，那麼做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考乙個問題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力，同時也教會學生如何做人。做到了「三維目標的整合」。
4、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的慾望的課就是一節好課，能夠讓聽者回去就可借鑑操作的也是一節好課，我覺得一節好課並非是很完美的，哪怕只有乙個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，如在有位講為何課文中用「撞」這個字，讓學生體會更深刻課文時，他採用了與「碰」這個詞進行區別，並讓學生進行模擬，我感到了教學的效果非常好，這就是乙個亮點，使這節課生輝。
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