寫**,且記,要有名人言語,要精煉易懂.簡明扼要的同時,有文采,從實際出發,解決實際問題.
讓手與手牽得更緊
——赴鐵中、九中參觀學習有感
「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，沐浴素質教育的春風，我們的教育事業又掀開了新的一頁，在這一頁上，一些閃亮的名詞，如「新課改」，「洋思」，「杜郎口」，它們如春花般，燦爛地綻放在素質教育的綠茵裡，引領我們前行。按照區教育局要求，我校34名教師積極參與「赴白廟、九中、鐵中觀摩學習活動」，深入學習新課改精神，在這次學習中，我深受啟發，獲益匪淺。
走進九中，熱情的九中人，盛情地接待了我們，整潔美觀的校舍與朝氣蓬勃的師生，給人以和諧校園的感受。走進八年級教師辦公室，牆壁上的校訓深深地吸引了我的目光，「教的本質在於引導，引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發，當學生迷路的時候，教師不輕易告知方向，而是引導他怎樣辨明方向，引導可表現為一種激勵，當學生登山畏懼了的時候，教師不是推著他走，而是喚起他內在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。」走進他們的新課堂，馬月霞老師的親切和藹，循循善誘的教法深深地打動了我，觀摩七（2）班周老師的《圖形的平移》，讓學生講拓展題的魄力，讓我嘆服，我在問自己：
我敢這樣教學生嗎？新課改需要這樣的魄力，相信學生。實效也證明，學生講是完全可以的，學生能講出來。
而且，效果不錯，課堂活了起來，學生們動了起來。
「瞧，這些孩子操上得多整齊。」同行的張老師對我說，是啊，整齊的步伐，響亮的口號，讓人精神振奮。不由得，一顆心迫切地想走進他們的新課堂。
果然，和諧的師生關係，平等，尊重，引導與激勵的教法，使得「先學後教，當堂訓練」得到了充分的體現。八（2）班與八（4）班數學教師優秀的導學案設計，靈活自主的課堂，引導學生積極地學習，不僅給學生上了一堂優質課，也給我上了一堂教學課，使我看到了鐵中人的新課堂魅力。敬佩之餘，我陷入了深深的反思。
我們的新課改需要什麼？我膚淺地認為，需要的是：
一、深入領會新課改理念，徹底改變思想，相信學生，以發展學生潛力，提高學生知識水平，學習技能，形成終身學習能力，正確的情感態度價值觀，健全的人格為目的；二，形成過硬的教育教學技術能力。我省已實行了教師教育教學技術能力認證制度，我認為這十分必要。教師應根據教學理念，以紮實的教學基本功，包括對多**的操作能力，利用一切可利用的教學資源，設計符合學生學情，激發學生學習動機，促進學生身心發展的優質課教學策略，並通過紮實的教學基本功與高尚的情操，獲得學生的認可與尊重，使他們由喜歡老師，而情感遷移到熱愛學習；三，在教學效果上，應讓每個學生獲得必需的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，不同的人獲得不同的數學價值和成長體驗，這是最關鍵的；四，在教育教學中，特別要注意的是以下幾點：
1，學生為主體，教師為主導，充分體現洋思教學的「先學後教，以教導學，以學促教」新策略。教師講課最好不要超過10分鐘，把足夠的時間，留給學生去自學、**和創新；2，完善課堂教學實施與評價體系，以每一名學生的發展為主，使每一名學生獲取屬於自己的數學價值。不僅掌握了知識，而且在思想，行為，習慣等方面，也有養成訓練。
不僅評價知識獲取度，也評價在這個過程中的情感態度；3，注重課後交流，包括關心學生的生活與成長，經常與他們談心，包括促進他們的學習，在課後，對未掌握當天知識的同學「開小灶」，使其達到日清，不掉隊，就像蔡林森校長說的那樣，「教好每一位學生，讓每一位家長滿意。」；4，努力探索，不停止腳步，我們學習洋思杜郎口的教學理念的同時，也要不斷地研究我們自己的學情和教學，制訂出自己的「洋思杜郎口」教學理念，更好地引導我們的學生去學。
總之，此次「赴白廟、九中、鐵中觀摩活動，為我們搭建了乙個優質的學習平台，感謝區教育局，為我們提供了這樣乙個學習的機會，讓我們崆峒教育人的手與手牽得更緊，使我們得到了成長與提高。 「路漫漫其遠修兮，吾將上下而求索」，我堅信，只要我們深愛著這一片土地 ，深愛著教育事業，堅持在區教育局的引領下，在新課改之路上，奮力前行，我們一定會取得成功。崆峒教育的明天，將會更加美好！
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