為了全面提高畢業班班主任的班級管理技能，11月23日，在中心校的組織下，進行了畢業班班主任研討會。在整個過程中，我們仔細聆聽了各位班主任代表的經驗之談，技巧之術，覺得受益匪淺，感慨頗多。可以說，這次研討會是一場思想的盛宴，為我們班主任管理工作提高了努力方向。
下面就這次會議談談自己的一些心得體會。
一、每一位教師都要有「愛心」
生活需要陽關和空氣，教育需要真誠和愛心，愛是教師的天職，只有充滿愛心才是真正意義上的好老師。過去我只是理解狹義的「愛心」即愛學生，通過這次活動我懂得了「愛心」不僅指愛學生，還包括愛科學、愛教學。所以我們每一位教師都要做到熱愛我們的工作崗位，熱愛我們的學生，熱愛廣泛的科學文化。
李愛芬老師說得很好：我們應該用放大鏡看學生的優點，用顯微鏡看學生的缺點。教師只有寬容學生，給以足夠的愛才能引起學生的共鳴。
二、做學生的良師益友
學生可能是學校的百分之一，班級的十分之一，但他是家裡的唯一，所以我們教師要善待。關愛每乙個學生，多與學生接觸，縮短師生間的心理距離與學生「打成一片」，切實走進學生的心靈，教師不要老擺著一副不可犯上的架子來威懾學生，以維護自己「神聖」的地位。遇到問題時，處理方法要得當，用真誠的情感去關心、愛護每乙個學生。
記得有一天早上，一位女生在掃落葉，嘴裡不經意地說了一句：「讓老師們也來試試，」碰巧被一位老師聽見，說了她幾句，她不服氣。我知道後並沒有批評她，而是也拿起掃帚幫她們掃落葉。
過後，我與她談心，並與她「換位思維」，「假如我是老師」每天都需要做什麼，「假如我是學生」每天都做些什麼，通過互換角色，彼此對對方的思想、行為有了更多的真實體驗，從而溝通了師生之間的心靈，在師生之間架起一座信任的橋梁。
三、制定班級目標，增強凝聚力
目標就是努力的方向，有了目標就有了動力。班主任可以讓學生根據本班在知識、能力、情感等方面的總體目標，讓學生制定乙個自己的奮鬥目標，以避免盲目、低效地學習和生活。高年級學生可以運用對手賽讓生與生之間你追我趕，努力向前跨一步，去實現自己的目標，從而增強班集體的凝聚力。
當然，我們在制定目標時要根據每個學生自身的特點，不能急於求成，要讓學生「跳一跳就能摘到蘋果」，以免喪失孩子們的自信心。
四、做好家庭與學校的聯絡員，促進溝通
學校是小環境，教育應該是大環境的教育，那就是必須做到家庭、學校和社會教育目的的一致性，這樣才能收到良好的教育效果。現在不是有5＋2大於7的說法嗎，也就是說五天的學校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠大於七天的教育，可是現在我們都面臨著5＋2等於0的危險，有些家長受社會功利性的影響，把一些消極的思想傳輸給孩子，造成學校教育與家庭教育的目的不一致。尤其是農村，這種現象更加嚴重，「留守兒童」、單親家庭是我們特別關心的物件，所以必須堅持與家長多聯絡，了解家庭情況，了解學生在家的表現等，並採取適當的措施來補救。
五、班主任老師應該有淵博的文化知識
優秀的班主任具有紮實的專業知識，主要表現在兩個方面，一是要精通，對於學科知識達到爛熟於心的程度，掌握重點難點，抓住要點，對教材運用自如。二是要知新，就是要不斷學習新知識，講課要有新意，不斷吸取新資訊，充實自己，完善自己的知識結構。學生喜歡幽默風趣的老師，喜歡知識淵博的老師，所以我們一定要學習、學習、再學習。
有人曾經說過：要想給學生一杯水，我們必須有自來水。這句話有它深刻的內涵，對我們教師也提出了更高的要求。
以上是自己在班主任研討會上的一些反思、感悟，可以說在這次會議上收穫很多，但也感到壓力很大。班主任工作是一門藝術，也是一門智慧型，通過對比才發現自己還有很大很大的一段距離，無論從付出上，還是從技巧上，真正需要完善的空間還很多，很大，很寬。既然是一門學問，就需要不斷學習和琢磨，同時也需要時間和經驗的積累，既然選擇了，就認真去做，只有盡力了，才會問心無愧，我也相信，自己會慢慢成長的。
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