真情一片鑄師魂
西陶鎮王順小學宋三柱
真情一片鑄師魂
西陶鎮王順小學宋三柱
班級是學校的乙個基本單位，學校的校風、校貌決定於班級的班風和班貌，而班主任是班級的領導者、管理者、組織者、更是學生的引路人。我從參加工作開始，一直從事語文教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。
我所帶的班級，班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，下面是我班主任工作和一些體會，和同志們交流一下：
一、親其師，信其道
十多年的教師之路，我深深的體會到要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。由於只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間有限，想要全面深入的了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。
因此，每天早上我總是第乙個到教室，把門窗開啟，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室裡的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十多年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。
由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、愛孩子是教育的基礎。
愛是教育的基礎，教師職業的天性就是富有一種責任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化學生；用耐心來引導學生；用恆心來等待學生，堅持打持久戰，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待後的成功才是美麗的喜悅。關心愛護他們，做他們的知心人，做班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。
用「動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆」作為座右銘來關心、教育學生。熱愛孩子吧，給孩子乙個寬鬆活潑的環境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。
三、注重激發學生學習興趣，提高語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧型的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、**等學習方式已成為課堂的主流。在語文教學中，學生對文章的語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。
為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，因勢利導，讓學生對問題充分思考後，根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。使學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。
讓學生進一步認識自然，懂得知識的無窮。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學也給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這樣的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
四、班幹部的培養，促進學生自我管理。
班幹部是班級的核心，是老師的得力助手，班幹部在班級中起著導航、催發、定向的作用。乙個好的班集體需要乙個堅強有力的領導核心，因而選拔優秀的班幹部至關重要，有的老師認為只要學習成績好就有資格當班幹部，其實教師一定要脫離這樣的誤區，通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗「施政」，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。
進而確立乙個強有力的幹部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。並放手讓他們開展工作，悉心指導。教就是為了不要教，就是要求學生能自我管理，讓班幹部感覺到老師是他們的堅強後盾。
每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、牆報等，都要把班幹部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班幹部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動。活動後進行總結，談一談得失，為以後再搞活動積累經驗，在班級中起到以點帶面的作用。班幹部就是教師培養起來的點，其他學生就是面，真正達到教是為了不教。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。我班每週定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：
周一的「快樂讀書」活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩周讓學生辦一期「快樂讀書」小報；並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入「個人成長記錄袋」。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
六、家校聯絡，促進溝通
學校是小環境，教育應該是大環境的教育，那就必須做到家庭、學校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果。現在不是有個公式5+2大於7的說法，也就是說五天的學校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠遠大於七天的教育，現在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由於受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農村5+2=0的現象更加嚴重，所以我們必須堅持與家長多聯絡，了解家庭的教育方法，並採取適當的措施來補救。
七、獎勵和批評，促進制度的形成
「沒有規矩，哪成方圓」是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰。現在的課程改革，教師不敢對學生說「不」了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。
人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導而有所改變，每次犯錯誤應該都是孩子成長歷程中的乙個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。
在我的辛勤管理中，我所帶所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為優秀教育工作者，還多次在鄉、縣的統考中取得很好的名次，還有多次優質課獎、優秀輔導教師獎獲得。這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定。本著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，為祖國培育棟梁之材！
班主任工作經驗交流心得體會
田曉豔班主任不僅是班級工作的領導者 組織者 實施者 教學工作的協調者，也應該是班級裡的一員。乙個班級的精神風貌 學習風氣 行為習慣如何，與班主任有很大關係。因此我深感責任的重大，這不僅要求班主任具有強烈的事業心 責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術。近四年的班主任工作，我覺得最深的...
班主任經驗交流心得體會
三 樹立良好的班風，形成正確的 學生要在這個集體裡學習 生活 成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神。重視思想工作是班主任作好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶因此作為班...
班主任經驗交流心得體會
一年級五班張艷莉 2015年的3月17日，陽春三月，春暖花開，我們三完小的全體班主任在學校領導的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經驗與做法，我覺得非常好，對我們今後的工作很有幫助。現將我的一些收穫與心得總結如下 一 用愛付出，用心...