社會的迅速發展，對教師提出了更高的要求，已不僅僅侷限於傳道授業解惑。通過這次師德建設活動，我深刻的意識到現代社會教師的理想形象應該具備三條：第一知識方面，教師有廣博的專業知識，豐厚的理論素質，科學嚴謹的治學態度，求真求實的工作精神。
第二個是愛，愛自己的工作崗位，更要愛學生，愛生是教師的天職工作，要以學生為本，服務於學生，關心理解愛護尊重每乙個學生。第三是要有正義感和使命感，正義即教師應該知法守法，遵守社會公德堅持正義追求真理，教師的使命以我們的勞動來培養德才兼備全面發展的城陽未來的人才。
為能塑造出讓社會、讓人民滿意的新時期的新教師形象，我努力做到如下幾條：
一、端正態度，不斷學習。
新的時期新的形勢，要求教師即要有廣博的文化知識，又要有精深的專業素質；即要有科學嚴謹的治學態度，又要有求真求實的工作作風。面隊新形式，所有的教師都在事業的棋盤上尋找自己的位置，尋求主攻方向，認真學習，努力學習，才說明教師的發展，有了良好的開端，我要努力向自己學習，不斷反思自己的教學工作，不斷總結自己的工作經驗和失敗的教訓，才能不斷提高自己；要向學生學習，學生是教育的主體性資源之一，學生的經驗、知識是進一步學習的基礎和前提，也是教師施教的不夠的有效資源，只有及時傾聽學生呼聲，了解學生需求，徵求學生意見，才會不斷改進工作方式，不斷進步，向他人學習，要多談、多聽、多看、多問、勤動手、勤動腦。才會不斷豐富自己，提高自己。
二、提高教師人格修養。
重視人的全面發展，重視學生完整的人格培養，是二十一世紀教育的主要內容，而教師人格的影響與學生人格的培養有著密切關係。與其單純的教給學生，不如身體力行潛移默化影響學生。因而教師的職業較之其他職業，在學生思想意識方面有著更高更全面的水準要求。
提高教師的人格修養，首先要對事業有無限的忠誠。教書不僅僅是一種謀生的手段，只有毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，才會以自己的真誠換取學生的真誠；以自己的正直構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔。只有對事業高度的熱愛，才會充分尊重每個學生，讓愛的陽光灑在每乙個學生身上，重視每乙個學生，讓每乙個學生成為尊嚴的人。
信任每乙個學生，分享學生的快樂，更要隨時隨地的傾聽學生的煩惱憂傷，了解學生情感和體驗，不僅是學生的良師，也是慈愛的長者，更成為學生的知心朋友。
三、嚴於律已，做學生的表率
教書育人，貴在以身作則，為人師表。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行都直接或間接地影響學生的成長。一名教師，只有具備端正的態度，對自己的事業深刻的理解與熱愛、高尚的人格魅力、完善的人格修養、得體規範的儀容、文明規範的言行才是受學生和家長的歡迎，符合時代要求、社會發展的新時期的教師形象。
因此，教師要有高尚的師德、師風；要有高尚的思想情操；要有從嚴治學、從嚴治教的精神；要有立志改革，不怕苦累的決心；要有熱愛教育事業，甘做「人梯」，樂於奉獻的品德。多年來，我一直以飽滿的工作熱情，嚴謹的教學態度和奉獻精神去激發學生刻苦學習的積極性，讓學生懂得更多的做人道理和學到更多的知識。如要求學生像雷鋒同志那樣，在生活上向低標準的人看齊，在學習上向高標準的人看齊，發揚艱苦樸素和「釘子」精神，我首先做到。
要求學生學雷鋒、做好事，我自己總是帶頭參加，無論是打掃衛生，還是為敬老院老人、為病人退休教師做好事，我都沒有缺過一次。通過這些活動，在學校形成了乙個良好的班風，既增添了集體的凝聚力，又使學生在複雜的環境中學會分辯是非，逐漸確立起正確的人生觀。
四、與學生打成一片，做學生的貼心人
在教育教學實踐中，我深深地體會到，班主任不僅應該是做人的典範，治學的表率和嚴格的師長，同時也應該是學生們的知心朋友，與學生們建立起一種民主和平等的關係，從尊重的角度、從優化的角度，從激勵的角度著手，處理好班級日常管理中的問題。
我與學生上課時是師生關係，下課後是朋友，我家裡經常有學生來訪，有問學習上的問題的，有談思想的，也有要求解決困難的，我總是不厭其煩地為他們排憂解難。學生之間有糾紛，我便與當事人一起**解決問題的方法和途徑；學生學習中有困難的，我和同學們研究學習方法的改進；遇到違規行為，我給予學生自我改正的機會。有的學生因經濟困難交不起學費，我就替他們繳交，使他們並不致於中途輟學；有的學生因特殊原因耽誤了功課，我就利用課餘時間或節假日給他們補課，使他們學習上不落伍；有時學生病了，我就及時帶他們去看醫生，護理到其家長聞迅趕來。
我以真摯的師愛去撫慰學生的心，用真、善、美去陶治學生的心靈，以喚起學生們的自信心、自尊心和自愛心，使學生從順從、認同到內化，逐步培養起自我教育的能力，增強了克服困難的勇氣。
五、注重素質教育，實施科學的管理方法
我班的學生思想活躍、精力充沛、求異求新。為使教育工作適應新形勢的要求和學生的特點，我不斷學習教育理論，改變傳統的教育觀念，大膽進行教育教學改革，探索新的教育管理方法，研究把素質教育轉化為具體的教學行為和操作模式，樹立「面向社會，偏愛差生」的教育觀點，努力培養適應社會發展需求的學生
作為老師，我無法選擇學生，但是總可以選擇用什麼樣的教育方式和管理方法去關心他們，愛護他們，對不同層次的學生我提出不同的要求，對學習、思想上都好的學生提出「勤奮、嚴謹、求實，在競爭中充實自己，發展自己」，對學習、思想表現較差的學生提出「自尊、自重、奮發進取，扎扎實實打好雙基，一步乙個腳印前進」的基本要求，在教學上，我認真備好課，上好每一節課，用誨人不倦的態度去打動學生的心，去啟迪學生們智慧型的火花。我還把學生們組織起來，以班幹或科代表為骨幹成立課後、校外學習小組，互相幫助，共同進步。總之，無論是優秀學生，還是後進生，我都一視同仁，熱情相待，我心裡總這麼想，不能讓乙個學生掉隊。
作為班主任，對學生既要有愛心，還要有耐性。我了解到班裡有乙個小男孩，他自由散漫，愛惹是非，表現不好，是乙個小有「名氣」的人，我耐心教育他自尊、自愛、自強，曾一度好轉，但不久又「惡習」重犯。為了爭取家庭配合對他進行教育，我反覆家訪。
開始他的父母極力袒護他，致使他多次惹禍。但我不氣餒，繼續耐心啟發、教育他，持之以恆。最後終於把他教育好了，改掉了惡習，他變成一位樂於為集體做好事的好學生，後來他直爽地說：
「王老師有耐性，他雖然成天守住我，但不是故意『整』我。我不該為難他。」
我我常為學生的進步而高興，為學生的成功而喜悅，為學生的困難而著急，為學生的不幸而難過，同學們都說我是乙個最有愛心的老師。乙個姓孟的學生在離校話別之際動情地說：「我深深為自己能遇上你這樣的一位好老師，並能和你共處幾年而感到慶幸。
」我的心能被學生理解，這是我最大的幸福。
經過一段時間的努力，我和學生成了知心朋友，自己的教育教學水平和思想認識有了很大提高。總之，我願意把教壇作為我生命的歸宿，努力提高自己，充實自己，完善自己，做學生的良師益友，讓自己真正成為專業技術過關、師德高尚的新時期人民教師。
師德工作總結
師德師風建設工作總結 百年大計，教育為本，教育之重，師德為基。學校是社會精神文明的視窗，是教育的主陣地。如何造就一代新人，師德起著至關重要的作用。因此，師德師風建設是校園建設的重中之重。為認真貫徹江總書記提出的五種精神，即 解放思想，實事求是的精神 緊跟時代勇於創新的精神 知難而進，勇往直前的精神 ...
師德工作總結
一.加強理論學習，提高思想素質 1 學校有計畫有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習 中華人民共和國教師法 中華人民共和國教育法 預防未成年人犯罪法 未成年人保 憲法 學生傷害事故處理辦法 等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。2 組織教師認真學習了 依法治校 淨化育人環境的暫...
師德工作總結
古人云 學高為師，德高為范。師者，所以傳道 授業 解惑也。德，指道德 品行 思想品質。作為乙個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為 做乙個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。一 熱愛人民的教育事業 乙個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。我具...